排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
蔡远龙 《中学课程辅导(初一版)》2004,(7)
二、知识重点本单元的重点是列代数式.运用代数方法解决问题,须把问题中的数量关系用代数式表示出来,又列方程解应用题与列代数式密切相关,因此要加强列代数式这方面的训练.三、考试热点透视与解析在近年来中考试卷中,列代数式内容大约占2-5分,分 相似文献
2.
蔡远龙 《中学课程辅导(初一版)》2007,(9)
我们知道,剥竹笋一般情况下是要从外向里一层一层地剥,而微波炉在加热时,总是从里向外热,不知同学们有没有发现生活中的这两个常识. 相似文献
3.
蔡远龙 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):21-24
建立零噪音信号，培养学生的合作技能，是合作学习中教学常规管理的重要内容，也是搞好合作学习的重要保证。在此基础上，掌握合作学习的基本程序，注意加强理论学习，对于合作学习的教师来说，未入门的会尽快入门，已入门的会尽快提高，真正有效地提高合作学习效率。 相似文献
4.
蔡远龙 《中学课程辅导(初一版)》2007,(10):36-36
经济中有很多的数学问题,其中商品销售中价格问题,就是比较简单而又很有趣的数学问题.要解决这些问题,应该知道一些商业的常识,如成本、利润、打折销售等等.事实上,我们所说的打折与我们数学中的百分率是等同的.如果说某件商品打八折,就是按原价的80%出售.另外,在商品问题中,还涉及如下几个概念:商品利润=商品售价-商品进价(有时还需减去费用);商品的利润率= 相似文献
5.
蔡远龙 《中学课程辅导(初一版)》2004,(7)
学习代数式应先掌握好代数式的“读”与“写”,因此: 一、正确读代数式代数式的读法一般有两种读法,一是按运算关系读;二是按运算结果读. 如a b,c-4,m·m,a2-b2,a b2a2-b.按运算关系分别读作:“a加6”,“c减4”,“m乘以n”,“a的平方加b的平方”,“a加b的平方”,“a的平方减b”; 按运算结果分别读作:“a与b的和”,“c与4的差”,“m与n 相似文献
6.
初中数学课"分层合作教学"的基本模式和操作策略 总被引：2，自引：0，他引：2
蔡远龙 《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(4):49-51,58
“分层合作教学”是分层教学与合作学习在课堂教学中的有机结合，它以“展示目标 自主学习→合作解疑→小组竞练→巩固提高”为基本模式，以“学生动态分层、教学目标分层、划分小组、分层备课、分层教学、分层作业、分层考核、分层评价”为操作策略，它既能充分体现“不同的人在数学上得到不同的发展”的新课程理念，又能培养学生的合作意识、合作技能和管理能力。 相似文献
7.
纵观近几年全国各省市中考数学试题,应用题中涉及代数式的问题,学生求解起来颇感困难,经常弃而不答,或错误率高,令人惋惜。下面笔者从近几年全国各省市中考题目中精选出几道例题并予以分析,旨在探索题型规律,引导学生树立正确的解题思路和学习方法。 相似文献
8.
蔡远龙 《中学课程辅导(初一版)》2007,(9):35-35
我们知道，剥竹笋一般情况下是要从外向里一层一层地剥，而微波炉在加热时，总是从里向外热，不知同学们有没有发现生活中的这两个常识． 相似文献
1