强化造句能力     

蔡陈明 《中学文科》2000,(1):12-13

这是近几年高考试卷中出现的新题型。造句有两层含义：一是严格按照提供的思路和格式进行仿制创作,它是句式变换的一种创新。二是结合提供的前后语言环境自己揣摩内容和句式,进行与前后相衔接的动态的补足,但这种补足本身是建立在准确分析和判断前提之上的创新。无论是前还是后,难度都较大。解答这一类试题,必须考虑如下两大方面,  相似文献   

罚款当真有效吗     

蔡陈明 《中小学管理》1997,(3)

时下，罚款作为一种管理方式己经纳入了许多学校的管理制度。轻则以罚助教，重则以罚代教，更有甚者教即罚也。何以万变不离一个“罚”字呢？答曰：“教育不是万能的，罚款确实是一种比较有效的约束方式。”大凡与出勤有关的迟到、早退、旷课，与学业成绩有关的名次下降、作业漏做，导思想品质有关的打人骂人、不尊重老师，与班级部学校荣音有失的班级p生恤查、后合管理、中午就党纪律春等，都在可罚之列。这真中有的沾上错误的边受了罚，有的压根不能率是错误也要被罚。犯了错误2后要被罚，没犯错误也要准备被罚，不是有的老师在一只学的就…  相似文献   

《换一种眼光》评析     

蔡陈明 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(10)

这是一篇以《鸟的评说》为材料写出的不可多得的佳作,是阅卷教师公认的满分作文,是江苏高考语文阅卷点推荐出来的十多篇满分大作文中列居首位的一篇。这是一个很有意思的怪圈:麻雀鄙视燕子,燕子鄙视黄鹂,黄鹂鄙视百灵,百灵鄙视鹦鹅,鹦鹅鄙视喜鹊,喜鹊鄙视苍鹰,而苍鹰呢,成为这一怪圈的完成者——它竟鄙视起麻雀来!这使我想起了围成一圈的“多米诺”骨牌,你能说清到底谁压在谁的上面吗?  相似文献   

罚款当真有效吗？     

蔡陈明 《职业技术教育》1996,(3)

罚款当真有效吗？时下，罚款作为一种管理方式已被纳入许多学校的管理之中。轻则以罚助教，重则以罚代教，更有甚者教即罚也。何以万变不离一个“罚”字呢？答曰：““教育不是万能的，罚款确实是一种比较有效的约束方式。”大凡与出勤有关的迟到、早退、旷课，与学业成绩...  相似文献