排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 187 毫秒
1
1.
后现代主义思潮放弃对确定性的追求,对知识的认识和理解不断变化,对现代教育的理念影响也反映到高职生涯教育领域,促使高职院校反思职业生涯规划教育的目的、途径和方法。 相似文献
2.
随着新课程的不断深入,英语与生活、社会和世界的联系越来越密切,它的艺术性特点也不断凸现。精心设计的过渡,能有意识地把已学知识和未学内容联系起来,把课本知识与现实生活联系起来,并有意识地穿插有关的时代背景,最大限度地充实教学内容。能让学生适度了解话题的内容,激起学生内在的学习动力,极大地调动他们的学习兴趣和积极性,拓宽学生的知识面,加强学科间的联系。1.温故知新法。知识是连贯的、系统的。新知识是在旧知识的基础上发展起来的。温故知新法符合人的认知规律, 相似文献
3.
早在春秋末期,楚国的一位大夫就给美下了一个定义：“夫美者,上下、内外、大小、远近毕无害焉,故曰美。”这句话道出了美的本质特征——美在和谐。和谐能产生美,产生最佳效益。社会如此,课堂教学也如此。虽然“绝对完美和谐的课堂”是不存在的,但对“不和谐”的思索,对“不和谐”作出“反思回应”则让我们的课堂更加趋向“和谐”,这一追求的过程能较大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。 相似文献
4.
小学英语学业质量测评服务于学生核心素养发展，能直接反馈英语课程育人的效果。新课标导向下的小学英语学业质量测评应凸显核心素养立意，聚焦学业质量标准，加强真实合理的问题情境创设，兼顾不同的测评形式，进而以学业质量测评引领并促进学生学习、教师教学、课程育人。 相似文献
5.
目前，许多小学英语教师通过对教学内容、形式、方法和手段的创新，在课堂教学中已初步形成了师生互动、学生平等参与的积极态势。但是，尽管学生在课堂上的活动多了，兴趣浓了，然而一走出课堂，学生往往就体会不到这种成功的感觉。为什么课内和课外会出现如此反差?主要原因是，我们对学生在课外的英语学习缺乏足够的认识。学生课外学习的形式较为单一。 相似文献
6.
学业质量标准是《义务教育英语课程标准（2022年版）》的重要内容,其具有聚焦素养导向、彰显进阶特征、指向多元评价的特点。在具体运用时,可依据学业质量标准合理设定评价细则,依据评价细则科学测评核心素养发展情况。 相似文献
7.
<正>溧阳市清安小学是一所仅有550名学生的城郊小学,其中新市民儿童占比近80%。在新市民不断壮大并成为新的社会力量的现实背景下,新市民儿童成为中国新型城镇化的未来。提升新市民儿童学校的办学品质,是挑战,更是使命。融特质,探寻“和融教育”溧阳市清安小学创办于20世纪20年代,前身是眠杨树小学堂,近百年的办学历史积淀了较为丰厚的文化底蕴。 相似文献
8.
1