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一、导向
政策导向。一是要认真贯彻国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件，坚持以县为主的农村义务教育体制，提高农村教师的工资福利待遇。二是要完善农村教育经费保障机制，确保教师工资及时足额发放和学校办公、教研经费的正常运转，积极落实国家规定的农村边远山区教师津贴、补助、住房公积金等。三是适当增加农村学校教师编制，减轻他们的负担，使他们有更多的时间研究业务，学习新知识新技术。四是要进行学校布局调整，精减学校数量，解决学校分布广、数量多、师资紧缺的不利局面，建设初级中学和片完小寄宿制学校。 相似文献
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一、农村小学的师资现状(一)教师的第一学历低农村小学教师学历合格率一般都较高,达到了国家和地方的要求,但第一学历合格的很少,有的小学教师根本没有接受过教育教学理论的系统培训。 相似文献
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一、导向政策导向。一是要认真贯彻国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件,坚持以县为主的农村义务教育体制,提高农村教师的工资福利待遇。二是要完善农村教育经费保障机制,确保教师工资及时足额发放和学校办公、教研经费的正常运转,积极落实国家规定的农村边远山区教师津贴、补助、住房公积金等。三是适当增加农村学校教师编制,减轻他们的负担,使他们有更多的时间研究业务,学习新知识新技术。四是要进行学校布局调整,精减学校数量,解决学校分布广、数量多、师资紧缺的不利局面,建设初级中学和片完小寄宿制学校。榜样导向。一是在教师队伍中开展名师和骨干教师的培养工程,提高名师、骨干教师的福利待遇,激励教师争创名师、骨干教师。二是评选不同层面的典型和榜样,如进行“德育之星、教学之星、科研之星、教辅之星、学习之星”等方面的评选,对工作表现突出的教师,要在全社会广泛的宣传其先进事迹,并予以表彰奖励,使全体教师在榜样导向下形成一种奋发图强、不断进取、积极谋求发展的良好氛围。教师评价和用人机制导向。一是要健全和完善教师的目标管理,对教师的评价要特别注意其全面性、公平性和发展性。切实做到形成性评价、终结性评价、多样性评价相结合。二是要完善教师... 相似文献
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