朝阳区职工大学会计专业模块化课程体系的构建     

薄雪萍 《北京宣武红旗业余大学学报》2015,(1):53-55

为满足北京市朝阳区职工大学会计专业学生在接受学历教育的同时对职业资格取证、会计专业职称考试及职业技能提升的需求,本文在分析学校所使用的会计专业(大专)教学计划及课程体系设置中存在问题的基础上,通过对学校在读学生的问卷调查,对学生实际需求进行分析,结合行业岗位技能以及社会考证考试要求,构建了学校会计专业的模块化课程体系.该体系以学生职业技能提升为核心,突出专业性、实践性.  相似文献   

微课程在成人高校会计专业教学中的应用     

薄雪萍 《北京教育学院学报》2015,(3):57-62

微课程因其主题模块独立、规模小,适用于成人高校会计专业的教学。这种教学模式对于成人学生而言,可以弥补工学矛盾,利用碎片化的时间反复学习,并有利于培养学生自主学习能力;对教师而言,便于组织教学,也利于教师做活教学,并提高教师的教学能力。因此,在实践中可以利用ADDIE模型设计微课程,结合JITT和PI教学方法在各教学环节中应用微课程。  相似文献   

严“督”善“导”有效提高教学质量     

薄雪萍 《教育教学论坛》2013,(47):62-63

督导,即监督、指导。教学督导的"督"具有监督、督促、检查和评估的职能;"导"具有指导、帮助、服务和咨询的职能。目前的教学督导工作,大多存在着重"督"轻"导"现象,既拉大了督导员与教师的距离,也削弱了督导的质量和效果。因此,要有效提高教学质量,应严"督"善"导",以"导"带"督","督""导"结合。  相似文献