试谈设疑对发展学生智力的作用     

薛元缨 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1983,(3)

人的大脑,总是要不断地反映客观事物的。人们把客观事物抽象出来而物化,这便是思维和表达的功夫,这就是对信息的处理能力,也就是智力。从心理学角度讲,智力乃是个体在认识过程中各种能力(感觉、知觉、记忆、想象、思维)的综合,它受到个体意识倾向(即心理活动的动力体系,包括注意、兴趣、需要、动机、情感、意志等)的制约。由此看来,智力的形成和发展要靠个体(自己),而个体又要靠科学的引导。设疑,便是一个极为重要的引导方法。  相似文献