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薛冬仙 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):92
探究式教学方式是以探究为主的教学,指在教师的引导下,学生独立自主学习、合作讨论,以现行教材为基本探究内容,学生充分自由表达、质疑、探究、讨论问题,通过个人、小组、集体等多种解难释疑的活动,将自己所学知识应用于解决 相似文献
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薛冬仙 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):87
教师在课堂教学中,如何充分利用好课堂时间展开教学活动,培养学生良好的思维品质,促进教学质量的提高,这是教育的关键.全新的理念如何走进课堂,物化为可操作的教学行为使数学拥有更强劲的生命力.在数学教学过程中,既向学生传授知识又培养学生能力,特别是培养学生创造性思维能力,是提高课堂效率的方向. 相似文献
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现代社会需要的人才,除了要掌握一定的专业知识和技能外,还需具备一定的创新能力。为了满足社会需求,这就要求教师在向学生传授知识、培养技能的同时,也要加强培养学生的创新能力。作为一名化学教师,如何立足于化学课堂教学,有意识地在化学课堂教学中培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,是我在日常教学中经常思考的问题。下面,我就化学课堂教学中如何培养学生的创新能力谈几点认识。一、创建和谐、民主的师生关系为创新能力的培养奠定基础 相似文献
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