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教师在参加教学比赛过程中,课程改革的推动作用、教研活动的促进作用、名师培养机制和教师合作共同体的支撑,对教师个体专业发展具有非常重要的意义。因此,要加强教学比赛的示范引领作用,开展教研活动,激发教师PCK生成,促进教师专业发展,完善教师在职培养制度,为教师个体专业发展保驾护航。 相似文献
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课堂教学设计就是教师根据班级学生的实际需要和特点以及所教课程的内容,将课程目标转化为单元或课时目标,并对这种目标加以分解和细化,据此选择适当的教学模式、教学策略、教学方法和教学程序,对照目标检测教学效果的一种安排。教学设计是课堂教学活动的蓝图,规定了教学的方向和基本进程,是课堂教学活动开展的主要依据, 相似文献
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复试结束了,我在班级校友录上留了句话：“只要心存希望,一切皆有可能,我考上研究生了!”回首往事,真是感慨万千,对于我,不仅仅是考上研,正如一个大学同学说的：“老同学,这是你人生新的开始,好好珍惜,好好努力!你又重获自信,重新找到了自己,这个很重要。祝贺你!”是啊,我终于走出了人生的泥沼,走出了人生的低谷,踏上新的征途! 相似文献
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初中英语教学应该培养学生学习英语的兴趣,鼓励并引导学生主动参与整个教学过程.作为英语课堂教学的第一个环节,合理、有效的导入能使学生在心理和知识上做好学习的准备,进入良好的学习状态,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而集中精力学习新的内容,主动参与,提高学习效率. 相似文献
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从两节“同课异构”课的对比探讨信息差任务设计 总被引：1，自引：0，他引：1
任务型语言教学法是基于完成交际任务的一种语言教学方法,它通过师生共同完成语言教学任务使学生在“做事”中自然地习得语占．促进外语学习的进步。从学生学习的角度来看．任务型教学就转换成了任务驱动型学习。信息差任务是重要的任务类型之一。 相似文献
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薛国军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(2):117-119
拉森-弗里曼认为语法是与听、说、读、写四种传统技能平行的第五种技能,需要通过结合实际的操练不断提高的动态技能,强调发展学生运用语言做事的能力,而非单纯要求学生对语言知识进行存储。本文通过一堂听说课对句型make sb+adj./make sb+do的用法教学实例的分析,发现语法作为技能的语言教学不仅是可能的,而且是必要的。 相似文献
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正语言具有重要的审美教育功能,文学欣赏是重要的审美活动。Kramsch认为,掌握一种语言并不仅限于学习语言本身,在语言学习中,目标语的文化知识不但是培养交际能力的重要方面,本身也是教育的要求之一[1]。因此,文学欣赏是"提高学生人文素养"的一个基本要求,如何指导学生学习和欣赏文学作品是高中英语教学的重要任务之一。虽然新 相似文献
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有效课堂提问是启发学生思维、传授基本知识,监控教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段,是有效教学的保障。通过对比分析两节初中英语同课异构课中的两个教学片断,发现有效课堂提问能激发学生的内在学习动机,学生能够积极参与课堂活动,并在此基础上提出进行有效问题设计需要考虑的因素,以期对课堂有效教学有所裨益。 相似文献
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