通过手指游戏促进幼儿语言发展     

薛小丽 《知识窗》2011,(6X):52-52

<正>近年来,作为农村幼儿园的一名教师,笔者因园制宜、因陋就简,静下心来扎根实践,脚踏实地、返璞归真,从朴素主义的理论出发来对待儿童,尝试开发、实施手指游戏,引导孩子借助双手增加各种感受和体验,促进幼儿语言能力的发展,取得了一定的成效。  相似文献   

教师道德修养的途径与方法     

薛小丽 《基础教育(重庆)》2005,(3):36-36

教师道德修养不仅是一个理论问题．而且也是实践问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力．自觉地进行培养和锻炼。因此，掌握正确的师德修养的途径和方法是十分重要的．也是十分必要的。  相似文献   

高中女生在物理学习上的特点及问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

薛小丽 《中国教育技术装备》2008,(15)

从初中到高中,物理学习的要求一下子从形象思维、定性分析为主,到要求知识的广度、深度和难度为主。在教学过程中,我们发现影响学习成果有大量的非智力因素,包括：情绪与情感,意志品质,自信心,动机等。尤其是高中女生,非智力因素对学习物理的影响更大。为了让女学生走出心理误区,笔者收集了些许资料,以说明高中女生物理学习困难的主要原因以及解决的方法。  相似文献   

梁启超的“趣味教育”述评     

薛小丽 《课程.教材.教法》2006,(11)

梁启超是我国教育史上系统论述“趣味教育”第一人,其《趣味教育与教育趣味》是首篇专门谈论趣味或兴趣教育的论著。他从趣味主义信仰出发,拿趣味做手段,更把趣味当目的,认为趣味培养可从启发式教学、教学科目设置、明确学习目的入手,教育职业是最有趣味的职业等观点,在中国近现代教育思想史尤其是兴趣教育思想上留下了浓重的一笔。  相似文献   

浅议探究学习在高中物理教学中的应用     

薛小丽 《快乐阅读》2011,(21):91-92

我国基础教育课程改革明确提出了要改变学生的学习方式,提倡多样化的学习方式,探究学习就是当前的基础教育课程改革倡导的学习方式之一。但是探究学习在我国的研究还在进行之中,相关的理论与实践都需要深入探索;据此,本文结合实例探讨了探究学习在物理教学中的应用。  相似文献   

高中物理解题中数学思想与方法应用举例——三角函数的合理选择和使用     

薛小丽 《快乐阅读》2011,(21):138-139

众所周知,物理学研究的是物质及其运动变化的量的关系,必须依赖数学作为研究工具。数学工具运用得当,可使物理问题的解决变得迅速正确、条理分明、概念清晰。所以,如何选择适当的数学思想与方法并正确使用,就成为物理研究以及物理课程和物理解题教与学的重要内容。在笔者执教过程中,学生物理解题过程中,用到较多的数学方法有数学比例法、三角函数法、图象求解法、指数对数法、几何图形法、数学极值法、数列极限法、导数微元法等等。本文着重讨论三角函数法在物理解题中的应用。  相似文献   

心系贝迪克 情结桥牌缘——贝迪克桥牌俱乐部成立十周年     

薛小丽 《桥牌》2008,(4):8-9

2008年1月26日，北京章丘大厦灯火辉煌，贝迪克桥牌俱乐部的五十多名会员欢聚在这里，隆重庆祝贝迪克桥牌俱乐部成立十周年!会员们在美酒佳肴间品偿桥牌味道，感受牌友情怀，领悟牌技艺术，感恩贝迪克桥牌俱乐部!  相似文献   

怎样使课堂提问有趣有效     

薛小丽 《山西教育(综合版)》2008,(10)

发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。(陶行知语)名师的课堂教学总是波澜起伏,有声有色,其中一个重要原因就是教师精彩迭出的提问。教师根据教材内容和教学目标,巧设问题,让学生  相似文献