新课改下的高中信息技术课教学探索     

薛小文 《西藏教育》2011,(7):38-39

2010年,我区开始实行高中新课改,将信息技术课列入学生必修课,比内地省市晚了近十年。那么,如何尽快适应新课改下的信息技术课教学、如何提升信息技术课堂教学效果,进一步激发学生对信息技术课的爱好和兴趣,逐步形成学生爱学、想学的良好风气,全面提升学生的信息技术水平和操作能力,使更多学生具备较高的信息素养。在此,结合近一学年来的课堂教学实践经验,从以下几个方面探索我区新课改下的高中信息技术课教学工作。  相似文献   

我区高中信息技术课教学存在的问题与对策     

薛小文 《西藏教育》2012,(12):23-24

对于我区从事高中信息技术教学工作的教师来说,教学工作中存在许多实际问题,要想教学效果,就得把启发学生的思维、提高学生的实践操作能力、调动学生的学习积极性、激发学生的创新意识等方面作为教学过程中的重中之重。一、我区高中信息技术课教学实践中存在的问题（一）信息技术课程不能够得到足够重视我区信息技术课的开设已十年有余  相似文献   

小学生如何记忆单词     

薛小文 《考试周刊》2012,(84):119-120

学生初接触英语,充满陌生与好奇。教师既要消除他们的陌生感又要保护他们的好奇心,进一步激发他们的兴趣。记忆单词也就是他们首要解决的了。对于记忆单词,需要在教师的精心指导下组织,有意记忆效果要优于单纯的机械记忆。因此．在记忆单词时,要从单词的音、形、义等方面着手．结合小学生的心理特点,在学生能接受的前提下,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。掌握良好的学习方法,从而达到事半功倍的学习效果。下面是我在教学实践中总结的一些方法。  相似文献   

浅析我区中小学数字化校园建设     

薛小文 《西藏教育》2013,(8):50-52

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中强调"加快终端设施普及,推进数字化校园建设",《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中把数字校园建设也列为教育信息化的重要工作。在全国中小学不断推进数字化校园的大好形势下,我区中小学也在积极构建数  相似文献   

参加英特尔未来教育教师培训的体会     

薛小文 《西藏教育》2009,(6):31-31

英特尔未来教育以自己特色的教育教学方式,带给中国教师一个全新的视角看待教育。初次接触英特未来教育,笔者认为它只不过是一种利用多媒体和因特网进行教学的教育教学方式。在参加英特尔未来教育教师培训后,才真正体会到它所蕴含的信息技术与学科教学整合的教学理念。  相似文献   

如何激发英语学习兴趣     

薛小文 《考试周刊》2013,(93):107-107

<正>心理学研究证实,学习者的情感控制直接影响学习效果。在英语学习中,非智力因素更能决定学习能否成功。学困生往往缺乏学习动力,那些兴趣浓厚、性格安静、乐于助人、聪慧快乐的学生,其学习成功的概率要远高于动力不足的学生,在以上诸要素中,兴趣的重要性是排在第一位的,下面笔者就如何  相似文献