排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
听课作为校本教研的重头戏,无论是上级业务主管部门,还是学校都对听课做出了具体要求,并且成为了上级和学校检查教师实际工作的必捡内容和教研的重要活动方式。学校一般规定教师每学期听课16节以上, 相似文献
2.
低年级的小学生在语言表达方面简单而不丰富、单调而不多彩,前言不搭后语、散乱而不具体,他们所表现出来的这些表达特点与他们的年龄、说话习惯、语言积累等多方面有着密不可分的关系,如何改变这种状况,尽快地让学生会写、能写、爱写呢,下面是我平日的一点做法:一、一石激起千层浪一年级的小学生不会写怎么办?我们知道小学生模仿能力强,那么就可以充分利用学生的这一特点,引导学生从仿写开始。做法如下:1.教师选择文字数量少的小段落,让学生反复品读, 相似文献
1