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正新一轮数学课程改革从理念、内容到具体实施,都有较大变化。这无疑对一线教师有了更新、更高的标准和要求。要适应改革潮流,更好地实现自身价值,首先要尽快转变观念,树立全新的教学理念,突破过时的传统教法,着眼于教师自身能力的再提升。 相似文献
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为了提高高职数学教学的有效性,对高职新生进行了数学学习现状的调查,有针对性地对高职新生数学学习存在的问题进行了分析和研究,为学生的后期数学教学提出了合理的建议。 相似文献
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在班级管理中我们应优化学生的角色，把班级还给学生，建构一种以“自主管理”为目的的管理模式，以求提高职校学生的综合能力，为其走向社会适应市场经济的激烈挑战做好准备。并为其终生的进步打下坚实的基础。 相似文献
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基于工作过程的课程开发是高职课程改革的热点,本文基于会计工作过程来确定工作任务,完成学习领域和学习情境的教学设计,开发设计了高职《会计基础》课程的教学目标、教学项目与教学方法、考核方法等。 相似文献
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在高职小班化教育条件下,建构一种以"学生自治"为目的的新型管理模式,让学生在"自治"中逐步自主、自立、自动,从而提高职校学生的综合能力。 相似文献
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正吕叔湘先生曾说:"成功的教师之所以成功,是因为他把课教‘活’了。"把数学课教"活",就是教师采用先进的教学理念,充分调动学生的积极性,使学生真正成为学习的主人,让每个学生在轻松快乐中享受学习数学带来的乐趣和收获。数学课堂的"活",不应追求形式上过分的活跃,关键在于学生思维的活跃,应体现在调动学生勤于动脑,勤于动笔,善于合作。简言之,就是把课堂还给学生,让课堂"活"得 相似文献
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新理念下的数学课堂教学不再是简单的知识单向传递过程,而是需要教师想方设法激发学生积极主动地思维的活动。把数学课堂教学内容真正地转化为学生的内在需求,利用课堂提问无疑是实现这一转变的重要方法之一,而高效的课堂提问离不开精心的问题设计,教师只有在提高问题设计的有效性方面多动脑筋,才能真正发挥提问的作用。本文结合实际教学,进行了职教数学课堂问题有效性设计的探讨。 相似文献
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