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任职教育教学改革贯彻“问题中心”原则应解决好的三个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
问题中心是任职教育教学改革的核心原则。必须清醒认识"问题是什么",准确把握"问题从哪来",着力推动"问题怎么解"。坚持向战场靠近、向部队靠实、向前沿靠拢,注重教研并重、问题中心、科研先行,做到理论与实践、院校与部队、外训与内训结合,确保"问题中心"核心原则扎实落地,富有成效。 相似文献
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问题中心是任职教育教学改革的核心原则。必须清醒认识“问题是什么”,准确把握“问题从哪来”,着力推动“问题怎么解”。坚持向战场靠近、向部队靠实、向前沿靠拢,注重教研并重、问题中心、科研先行,做到理论与实践、院校与部队、外训与内训结合,确保“问题中心”核心原则扎实落地,富有成效。 相似文献
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军事案例教学作为一种教学方法,要确立基于人才强军、转变理念、特定对象、团队智慧、学员主体的价值导向,处理好课内教学与课外调研、理论传授与问题研究、课前预设与随机掌控、教员角色与学员摆位、自编案例与借用案例、讨论题目与分析思路、传授知识与情感互动、自主准备与单位保障等之间的相互关系。 相似文献
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需求牵引、岗位指向、问题中心、能力本位是任职教育教学改革的基本遵循。任职教育课堂教学,倡导并秉持以教员为主导,以学员为中心的教育模式。因此,任职教育课堂教学应把握好以下几个关系：常态授课与观摩比赛的关系,讲全讲细与留有空白的关系,媒介支持与传统方法的关系。 相似文献
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推进十八大精神“系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑”应把握好的“三个维度” 总被引：1，自引：0，他引：1
院校在推进党的十八大精神“系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑”中当先锋,既是责无旁贷的政治责任,也是任职教育转型发展的应有之举,更是理论工作者的主要战位。要解决好“认识不上去”、“方法老一套”、“进入不深入”的问题,必须在提升高度、调整角度、注重深度“三个维度”上下功夫,做文章,见成效。 相似文献
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