军械维修专业“行动导向”教学条件建设研究     

刘威  薛雪东  成坎 《科技风》2015,(1):200

落实习主席和军委实战化的强军要求,适应装备保障体制和保障力量调整改革要求,深入理解"行动导向"教学模式内涵,密切联系部队一线工作实际,提出军械维修专业"行动导向"教学条件建设的内容,并针对专业特点,重点分析硬件、软件、教材三方面条件建设的方法和要点。  相似文献   

"学导式"教学法在新装备教学中的应用     

薛雪东  程旭德  徐兵  谢双显 《中国职业技术教育》2008,(10):57-58

本文在综合分析军械维修士官学员新装备教学中存在两大突出问题的基础上,提出了将“学导式”教学法应用到士官学员新装备教学中,重点论述了在专业课程中的教学实施及实践效果。最后结合实施过程中的经验体会提出须注意的几个问题。  相似文献   

适应转型建设新形势的某型装备维护与修理课程教学内容改革探讨     

薛雪东  彭炜  程旭德  刘威  高冬冬 《中国现代教育装备》2024,(7):158-160+167

现代化陆军转型建设、部队装备保障发展和新型陆军院校建设,对装备维修保障课程教学内容的构建提出了新要求。分析了适应陆军转型建设新形势下的人才培养需求,深入剖析了某型装备维护与修理课程教学内容存在的问题,并从教学内容优化、教学内容序化、课程思政三个方面提出了课程教学内容改革的具体措施,构建了基于行动导向的课程教学内容新体系,达成了增智、强技、育人的课程教学目标。  相似文献   

高原高寒战场环境下某型导弹武器系统保障研究     

刘威  薛雪东  王品 《科技风》2018,(8)

近年来军队院校大力开展实战化教学改革,但在实际落实过程中存在着教学内容的选取与实战中装备保障的真实需求对接不够的问题,本文对某型导弹武器系统在高原高寒战场环境中的预防性维修特点和方法进行研究,提出提高装备各分系统环境适应性的对策,对提高部队军械维修专业实战化教学水平具有较大的促进作用。  相似文献   

任务驱动、理实一体化教学模式的实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

姜成鹏  徐兵  薛雪东  张帅 《机械职业教育》2010,(7):21-22

按任务驱动、理实一体化教学模式以教学任务为牵引,分＂教、学、做、评＂四阶段组织实施教学,使教学目标、教学内容、教学时空和师资＂一体化＂,实现理论和实践的＂一体化＂,调动学员的学习积极性,提高学员的任职能力和专业技能。  相似文献