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1
1.
基于脑科学理论探索PBL教学
李戈
王泓午
步怀恩
赵铁牛
衡明莉
《中国科教创新导刊》
2012,(29):83-84
基于脑科学理论探讨了PBL教学法的合理性,并提出开展PBL教学应持有谨慎态度,遵循适度原则.主张教学情境应具有丰富性,且在探索新教法的同时应坚持一定的传统.
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