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进入初中以后,同学们开始学习运用等式的基本性质解方程．由于刚刚接触,往往顾此失彼,出现错误．下面是解一元一次方程时常见的错误（为突出重点,仅给出关键步骤）．例1解方程4x－5＝6X＋3诸解移项,得4x＋6x＝3－i分析这是对移项的定义和依据不了解所致,移项依据的是等式基本性质1,移项时必须变号．正解移项,得4X－6X＝3＊5·例2解方程4x＝5．诸解系数化为1,得。。二7．一‘——”“”～’—””“””—－5‘分析同学们在小学是运用逆运算的关系解方程的,系数化工时容易搞错被除数和除数的位置．现在我们学习运用等式基本性质… 相似文献
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小明正在做作业——解一元一次不等式组．他的同桌小刚见他没有画数轴,感到很奇怪．下面是他们的一段对话：小刚：小明,你怎么没画数轴就解出来了？小明：这是我刚从李老师那儿学来的绝招．小刚：什么绝招？快教教我吧！小明：好吧！我用的是一个口诀：都有大于取较大,都有小于取较小;大于小于全都有,只需观察大于号;大于小的中间找,大于大的找不着一小刚：我都糊涂啦,你快讲讲吧！小明：我们解一元一次不等式组时,先得求出组成不等式组的每个不等式的解集,这些解集记作x＞。、x＞a、x＜a或。（a的形式,前两个带大于号,后两个带… 相似文献
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袁云岱 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):62-62
随着社会的不断发展与更新,学生的知识量大了,信息量广了,传统的教学方法已经不再能满足学生的全部需求,面对老师旧的一套教学办法,他们感觉枯燥乏味了.不能吸引学生的注意力,这是教学上最大的失败.现代信息技术的发展为现代的教育提供了有力的支持,利用现代信息技术,我们可以解决更多在教学中以前不能很好解决的问题了.本文对此进行了探讨. 相似文献
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去括号是我们学习中的一大难点．今天我们就来掀开她神秘的面纱,看看她的庐山真面目．事实上,去括号并非什么新东西,你瞧──一、化简符号的推广例1把+（-8）、－（+3）、-（－5）、＋（＋6）化简符号‘“这还不简单,学相反数时就做过了,”你一定对它不屑一顾吧！其实,这就是最简单的去括号,只是括号里仅有一项而已,而我们学的主括号无非括号里增加了几项罢了．二、乘法分配律的特例“你没说错吧？去括号时又没有乘法广别忙着下结论,请看：例2（1）－h。－b＋J一一卜（a－b＋c）＝（l·a＋（1·（b）＋（l·c＝a＋be门）＋（。－b… 相似文献
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