用文学的眼光解读文学作品     

袁伟锋 《中学教学参考》2010,(1):10-10

绝大部分学生对语文课“兴趣平淡”或“不感兴趣”,这个其实已经困扰语文教师多年的问题的症结何在？笔者认为,根本原因是,学生在课外阅读文学作品与课堂阅读文学作品的心态不同。学生在课外阅读文学作品时,他是轻松自由的,凭自己的知识去理解作品的内容,凭自己的阅历去体验作品的情感,  相似文献   

初中古诗教学三环节     

袁伟锋 《语文教学与研究》2011,(8)

在初中阶段实施有效的古诗教学,应该重点抓住三个环节。第一环节:让学生看得懂。古人读诗没有大的语言障碍,近人读诗障碍不大,而对于今天在快餐文化浸染下成长起来、缺乏古代汉语和古代文化基本积累的初中生,读诗障碍就很大了。这种障碍,包括古诗所反映的社会生活离当代学生太遥远,古诗语  相似文献   

用文学的眼光解读文学作品     

袁伟锋 《中学教学参考》2010,(2)

绝大部分学生对语文课"兴趣平淡"或"不感兴趣",这个其实已经困扰语文教师多年的问题的症结何在?笔者认为,根本原因是,学生在课外阅读文学作品与课堂阅读文学作品的心态不同.  相似文献