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袁俊昌 《贵州教育学院学报》1993,(2):12-18
由于科学技术的进步和发展,科学知识增殖的急剧加快,个人生命的有限性与科学知识增殖的无限性之间的矛盾日益尖锐突出。如何解决这一矛盾?把人的学习起点提前一些,对婴幼儿实施早期教育是解决这一矛盾的一个理想办法。 相似文献
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历来对增进教育效果的研究，大都是从教学方法方面研讨，而较少从教育社会心理学方面进行分析研究。从教育社会心理学观点来看，师生之间的心理关系，不论其好坏，都是一种最有利的心理环境，它有形无形地影响着教育工作的成效和学生的正常发展。无数事实说明，健康、融洽、充满温暖和友谊的心理环境，能使家生产生安全感、满足感、幸福感和责任感。而冷漠、缺乏关怀和同情的心理环境会使师生之间产生误解和隔阂，形成认识上和情感上的各种障碍，有时还会出现消沉、敌视等，甚至出现攻击行为。因此，重视师生心理关系的研究，协调师生的心理… 相似文献
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袁俊昌 《贵州教育学院学报》1987,(4)
智力是指人认识能力和实践能力所达到的水平。它是人各种能力的总和。智力开发就是要把人们潜在的能力挖掘出来,把现有的能力充分利用起来。其目的在于取得有效的技术经济效益,使我中华民族尽快跻身于世界强国之林。 相似文献
4.
袁俊昌 《贵州教育学院学报》1989,(2)
组织是实现领导管理的工具,是领导管理者与职工相互作用的纽带和桥梁。合理的组织结构是实现有效管理的重要条件。社会主义现代化建设要求有健全和合理的组织体系。马克思主义的基本原理告诉我们:“所谓‘社会主义’不是一种一成不变的东西,而应当和任何其 相似文献
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袁俊昌 《贵州教育学院学报》1987,(1)
少年是指十一、十二岁至十四岁、十五岁这一年龄阶段的人。少年期是独立性形成的重要时期。独立性是少年的一种宝贵的心理品质,少年的独立要求会使他们学会自主地学习、生活和交往,减少对他人的依赖,养成独立分析问题和解决问题的能力和习惯,提高责任感和主动精神,逐步学会做自己的主人。正如列宁所说,“青年如果没有充分的独立性,他们 相似文献
6.
袁俊昌 《贵州教育学院学报》1985,(1)
邓小平同志说:“所有企业、学校、研究单位、机关,都要有对工作的评比和考核。”学校对教师的业务考核是学校管理工作中的一项重要内容,也是加强教师队伍建设的一项重要措施。考核的目的在于全面了解和掌握教师业务的实际情况,以便为教师的合理安排使用、进修提高、评定职称、评比、奖励等提供完备准确的材料。如果不考核,就不了解教师的长处和短处,管理工作就不可避免地带有盲目性。同时,考核对于教师本人了解自己的进 相似文献
7.
袁俊昌 《贵州教育学院学报》1986,(1)
每一个教职工都生活、工作在学校一定的心理气氛之中.所谓学校心理气氛,是指学校中典型的、对教职工的活动有巨大影响的、相对稳定的心理状态体系.它是在学校成员之间直接接触的基础上产生的气氛,是学校中人际关系的表现.学校的整个情绪状态是学校集体心理气氛的重要标志。如果一所学校中占优势的情绪状态是满足、欢乐、友谊和团结,那么,即使教学设备差,也能创造出奇迹:相反,如果一所学 相似文献
8.
论师生良好心理关系对教育效果的增进 总被引：2，自引：0，他引：2
袁俊昌 《贵州教育学院学报》1991,(4)
历来对增进教育效果的研究,大都是从教学方法方面研探,而较少从教育社会心理学方面进行分析研究。从教育社会心理学观点来看,师生之间的心理关系,不论其好坏,都是一种最有力的心理环境,它有形无形地影响着教育工作的成效和学生的正常发展。无数事实说明,健康、融洽、充满温暖和友谊的心理环境,能使学生产生安全感、满足感、幸福感和责任感。而冷漠、缺乏关怀和同情的心理环境会使师生之间产生误解和隔阂,形成认识上和情感上的各种障碍,有时还会出现诸如消沉、敌视,甚至攻击行为。因此,重视师生心理关系的研究,协调师生的心理关系,为教育工作创造良好的心理环境,对提高教育工作的效果具有十分重要的意义。 相似文献
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