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1.
推移视角,丰富学生写话的素材
袁先荣
《阅读与鉴赏》
2011,(5):13-13
写话是学生习作的基础。语言文字的运用重在实践.但教材中安排的写话训练.次数是有限的.因而我们在教学之余要引导学生主动进行写话的练习。由于低年级孩子主要以形象思维为主.看事物、想问题都只停留在表面,写话内容的选择也就相对简单空洞。因此.教师要善于引导学生拓宽空间.开放视野.放飞心灵.感受更多的写话的题材。
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