解读"和谐教育"     

袁光校 《大学时代》2006,(7):50-50,64

构建“和谐社会”离不“开和谐教育“”。和谐教育”包括和谐的校园环境、和谐的校园文化、和谐的人际关系、和谐的课程设置、和谐的管理体系等方面的内容。  相似文献   

浅论邓小平理论的哲学底蕴     

袁光校 《湖南科技学院学报》2006,27(9):152-153

邓小平理论有着深厚的哲学底蕴，邓小平哲学思想是一种客观存在，它是对马克思主义哲学的继承和发展，是在实践中产生并在实践中发展的。邓小平的哲学思想主要体现在：根据时代发展和实践的需要，对马克思主义哲学、毛泽东哲学思想中的一些重要观点作了重新强调；将原有的马克思主义哲学、毛泽东哲学思想中的某些观点进一步加以具体化；提出新的哲学观点，作出新的哲学概括以及哲学方法论贡献等方面。  相似文献   

以人为本是做好党员思想政治工作的关键     

袁光校 《大学时代》2006,(9):128-129

思想政治工作是一切经济工作的生命线，创新是思想政治工作的灵魂。当前党员的思想政治工作只流于形式，不注重实际效果。要做好作为参政党的农工党员的思想政治工作，不能只停留于简单的说教，而应该从关心他们的生活、情感、思想入手，真正做到以人为本，才能取得实际的效果。一句话，以人为本是做好党员思想政治工作的关键。  相似文献