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袁利芬 《湖南第一师范学报》2003,3(4):74-76
综合性学习是培养学生创新精神和实践能力的最有效的途径。语文综合性学习应根据学生心理发展规律和语文学习的特点．帮助学生克服心理障碍，做到激发学生的参与热情、激励学生的进取心理、磨炼学生的意志品质、增强学生的自我效能感．从而更有效地提高学生的语文素养。 相似文献
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由于无纸化办公和网络的普及,几乎所有的学校都采用了教务管理系统来处理日常的教务工作。基于Web的教务管理系统功能性强,但是面临的网络安全威胁越来越多,文中分析了教务管理系统安全问题的现状,并提出了解决方案。 相似文献
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袁利芬 《湖南科技学院学报》2008,29(9)
高师语文教学论课程在不当的运作方式和异常因素的侵染之下,容易患上教学疾病。文章探讨了高师语文教学论课程常见的教学疾病,并提出相应的防治措施。 相似文献
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语文课程改革的深化呼唤语文课程评价的发展。语文课程评价作为新课程改革的一项重要内容，直接影响着语文课程目标的实现与语文课程功能的落实，直接关系到我国语文课程改革的成败。因此，语文课程评价作为反映语文课程改革的“晴雨表”，一直是人们关注的热点问题。各实验区和学校进行了许多有益的探索，使当前的语文课程评价呈现出一些新的趋势和特点。 相似文献
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语文课程改革的深化呼唤语文课程评价的发展。语文课程评价作为新课程改革的一项重要内容,直接影响着语文课程目标的实现与语文课程功能的落实,直接关系到我国语文课程改革的成败。因此,语文课程评价作为反映语文课程改革的“晴雨表”,一直是人们关注的热点问题。各实验区和学校进行了许多有益的探索,使当前的语文课程评价呈现出一些新的趋势和特点。一、在评价的理念上,由对传统评价理念的否定,走向对传统评价理念的吸纳与创新。新课程伊始,各实验区教师积极转变评价理念,倡立以人为本、促进个体和谐发展的理念。与之同时,对传统语文教学评… 相似文献
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评价的激励功能及应用 总被引：1，自引：0，他引：1
评价的激励功能即指评价对被评价者具有一种激发动机、鼓舞斗志、使人产生内在的驱动力以朝着所期望的目标前进的功效与能力。积极良好的评价是学生前进的动力。构建积极的课程评价体系,充分发挥评价的激励功能,对于促进学生生动活泼、健康地成长有着重要的现实意义。一、评价的时机:及时肯定促进步1.评价要及时评价不宜过早,过早的评价会限制学生思维发展的空间,让学生有意犹未了之感。评价也不宜太迟,太迟的评价就起不到应有的心理激励作用。评价的时机要恰当,既要给学生以自由发挥的空间,又要及时作出中肯的评价。心理学研究表明:教师对… 相似文献
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初中阶段的教育是基础教育．而语文素养更是学生学好其他课程的基础．课外阅读对提高初中生的语文素养有着极为重要的意义。语文教师应掌握初中语文课外阅读的心育艺术．努力消除初中生课外阅读的心理障碍，激发浓厚的阅读兴趣．培养良好的阅读习惯．指导科学的阅读方法．推荐适宜的阅读内容，创设宽松的阅读环境．让初中生生动活泼地学语文、用语文．全面提高语文素养。 相似文献
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语文成长记录袋评价是成长记录袋评价在语文课程中的运用，它根据语文课程目标，有意识有目的地引导学生收集他们在语文学习过程中生成的各种作品，用以展示学生的语文学习和进步的状况，并通过学生的反思与改进，来激励学生取得更高成就。 相似文献
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基础教育阶段新的课程标准已在全国范围内实施。在实施新课程的过程中,不少教师和研究人员对新课程的理论来源与实施依据尚存在模糊的认识。因此,从教育学、心理学的角度梳理出实施新课程的理论依据,有助于广大中小学教师正确认识和实施新课程。 相似文献