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袁华波 《广东教育学院学报》2004,(Z1)
从写作与语言基本技能的训练相结合、写作与语言基本要素的训练相结合和写作与思维训练相结合三个方面,开展多层次、综合性的训练,能有效地提高高中生英语写作能力。 相似文献
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