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《空气占据空间》这一课要使学生了解空气占据空间,并且具有一定的体积。教材中的实验难度很大,很难保证水不流进瓶内。在教学中,我设计了这样一个便于观察和操作的实验方法:  相似文献   
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片段一:引入 师:今天,我带来了一种材料,(举起一块岩石)是什么?  相似文献   
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