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长期以来。由于受“应试教育”的影响，小学课堂教学中重教轻学，忽视学生主体地位的问题非常普遍，使学生的能动性得不到充分发挥。这就严重束缚了学生的创新思维、创新活力和实践能力的培养与发展。因此，必须改革传统的教学模式，改进原有的教学方法，激发学生的求知欲望，发挥他们的主体作用，引导他们积极参与课堂教学的过程。 相似文献
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手是人体中最灵活的表情器官，通过指、掌、腕、臂等不同造型和抓、握、按、推、举等有节拍的动作。可以形象地描摹出事物的大小、长短、深浅、方圆、传递内部心声，表达特定意义。如果在课堂教学中伴随口头语言的表达，恰到好处地运用手势语，不仅能够有效地指挥学生的一举一动，紧密联系师生思维，而且可以收到“此时无声胜有声”的效果。前不久，笔者有幸去了乡下一所小学听了一节小学语文公开课，由于学校条件限制，这节课中没有什么现代教学设备的运用，但却给我留下了很深的印象，授课老师在检查学生认读生字情况时，随意点了一名学生… 相似文献
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》对综合与实践领域提出了跨学科融合、主题式教学、创新性评价等要求。结合小学数学综合与实践活动的特点,提出跨学科综合与实践活动主题式教学设计的核心思路：真实情境下的主题选择—核心素养下的教学目标—跨学科的教学内容—指向本质的教学问题—注重过程的综合评价。 相似文献
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培养生存能力是发展特校职业技术教育的最终目的，但是，如若一不小心，特校的职业技术教育往往会走入“有名无实”的怪圈。近年来，教育界广泛呼吁“平民化教育”，“生存教育”，这无疑会给予我们一些反省与思考。 相似文献
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袁玉龙 《阅读与作文(高中版)》2007,(3)
山本是日本一个极为普通的饭馆里的小员工,他每天的任务是负责上菜。有一天,一位中国导演来这里吃饭。看样子他无心吃饭,他正在为自己新片里演员的扮演人选而发愁。他走在街上时,看见很多人都走进餐馆吃饭,他才意识到自己也饿了,便随意走进这家餐馆,抬手看了一眼手表,快12点了,原来真地到了吃午饭的时间了。他找了一个位子坐下来,叫服务生来点了几个菜。 相似文献
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比较优势理论为认识高等教育第三方评价提供了新的视角。在深入推进《深化新时代教育评价改革总体方案》背景下,高等教育第三方评价相较于第一方评价、第二方评价具有客观公正、专业性强、独立多元、协商缓冲的比较优势,但目前实践中存在高等教育第三方文化认同感不足、法律地位缺失、政府职能转变不充分、行业规范不健全等问题。为此,“精神提炼,以社会主义核心价值观促进高等教育第三方文化认同”“崇法善治,以依法治教破除教育治理政策化的路径依赖”“管理创新,以政府职能转变拓展高等教育第三方评价发展空间”“专业自治,以细分优势提升高等教育第三方评价行业的专业权威”,是高等教育第三方评价发展的改进路径。 相似文献
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