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袁瑶 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):84
《数学课程标准(2011年版)》最大的变化是由"双基"变"四基".课程目标非常注重过程性目标和结果性目标相结合,明确提出"四基"即使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.基本思想和基本活动经验是数学课堂教学中应当特别重视的,是数学素养的重要标志,他们不仅是当前学习和发展的需要,更是学生未来学习和终身发展所必需的.四基是贯穿于数学教育的一条主线.如何落实好四基,是我们数学课现在急需追求的标准.我想应该掌握在"变"中找"不变"的原则,著名数学教育专家张奠宙先生曾感慨道: 相似文献
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袁瑶 《学生之友(小学版)》2011,(2)
随着新课程标准的深入实施,"以人为本"的教学理念深入人心,那种形式单一、内容阵旧,缺乏生活气息与时代感,缺乏人文精神的作业,越来越远离同学们的身、心、智的需求,并在现实中早已成为同学们健康成长的绊脚石.那么,如何在数学作业设计中体现人文性、走近同学们的身、心、智? 相似文献
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作为一种新兴的广告形式,植入式广告正呈迅猛发展之势,然而人们对植入式广告却是褒贬不一,在这样的现实处境下,本文力图从植入式广告的运作方式以及运作过程中产生的问题入手,对植入式广告提出一些改进的建议。 相似文献
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袁瑶 《学生之友(小学版)》2011,(4):5-5
随着新课程标准的深入实施,“以人为本”的教学理念深入人心,那种形式单一、内容阵旧,缺乏生活气息与时代感,缺乏人文精神的作业。越来越远离同学们的身、心、智的需求,并在现实中早已成为同学们健康成长的绊脚石。那么,如何在数学作业设计中体现人文性、走近同学们的身、心、智? 相似文献
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袁瑶 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(8):88-88
课堂是师生交往互动、共同发展的过程。在这个过程中,师生分享彼此的思考、见解和情感,实现教学相长。教师是教学过程的主导,教师在教学中采取的方法对于学生学习效率的提高、学习效果的优化是非常重要的因素。因此,教师需要研究教学内容的特点和学生学习的需要,重视对学生学习方法的指导。 相似文献
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鲁迅先生主张"拿来主义",他说:"我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!"这是指经过选择,有目的地吸收外国文化的优秀因素,为我所用. 相似文献
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<正>场地不足、人数众多、器材短缺以及领导价值观等因素,常常制约着体育大课间活动的正常开展。近年来,笔者所在学校一直立足学校的实际情况,高度重视体育大课间活动对学生成长与发展的影响,在管理系统、内容设置、组织形式、评价机制等环节上深入探索、不断实践,使体育大课间活动取得了显著 相似文献