注重心理教育 搞好班级管理     

袁秀敏 《学周刊C版》2010,(3):21-22

《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“要把心理健康教育贯穿在学校教育教学中”这其中自然也包括在班级管理中加强心理健康教育,班级是学校最基本的组成部分,而班主任是班级管理的核心,也就成为对学生进行心理健康教育的直接实施者。那么,在具体的班级管理中,班主任应如何进行心理健康教育,才能更好地搞好班级管理呢？  相似文献   

一次个别辅导风波引发的思考     

袁秀敏 《教师》2011,(10):78-78

宁宁是一个非常可爱的小女孩,在班上,她属于足龄生里的小龄生。也许是因为年龄小的原因,她的注意力集中的时间很短,理解能力也相对较弱,所以相较于班上的其他孩子,她各方面的发展水平都相对落后一些,特别是数学方面。一天下午的数学活动课上,  相似文献   

怎样提高语文课"练"的效率     

袁秀敏 《河南教育》2005,(3):33-33

练习，是巩固知识、培养能力、形成技巧的基本途径和有效的方法。但传统的练习片面强调“多练…‘苦练”，在一定程度上加重了学生的课业负担。同时，由于练得不科学，练习的效率也很低，很多学生达不到大纲的要求。因此，积极改进练习的方法，大力提高练习的效率，变“多练”为“精练”，“苦练”为“乐练”，  相似文献   

谈如何培养学生的自主学习及创新能力     

袁秀敏 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(4):111-111

1.推动教学模式的完善　随着知识经济在世界范围内悄然兴起,只限于传授基本知识和基本技能,发展学生语言逻辑思维能力以及培养社会需求的从事简单技术操作的劳动者的传统教育体制与教学模式已不能适应新的时代需求.在知识经济时代应建立以学生为主的教学模式.教学活动要围绕学生展开,以学生为中心;教学方式要克服单一呆板,注重因材施教,发展学生个性;实现真正的学分制,加强文理学科的渗透,打破学科界限,淡化专业意识,拓宽学生的知识面;增加实践性课程和实践性教学环节的比重,注意培养学生的动手能力和观察能力,从而提高学生的自主学习意识与创新能力.  相似文献   

浅议语文教学中学生参与能力的培养     

袁秀敏 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(4):134-134

教学是信息传递的一种重要渠道,而让学生参与旨在促进学生对学习内容的主动接受。学生参与能力的培养,对于活跃教学气氛、提高教学效果、促进学生创新能力的培养具有重大意义。语文教学,由于其教学内容的繁杂,培养学生的参与能力,是行之有效的一种教学策略。  相似文献   

谈“微笑教学”     

袁秀敏 《教育实践与研究》1999,(12)

〈正〉微笑是一种令人愉快的表情,可以通过不出声的笑传递信息。课堂上实行“微笑教学”就会“出高效”,学习知识会事半功倍。“微笑教学”会营造轻松、愉快、融恰、和谐的教学氛围,能激发学生的学习兴趣,达到愉快教学的效果,是素质教育进入课堂的一种体现。  相似文献