关于_三国志_孙权传_上的_亶洲_     

袁臻 《华南师范大学学报(社会科学版)》1980,2(2)

三国鼎立时期,据有东南半壁的孙吴,为了取得对长江控制权和向海上发展的需要,建立了规模庞大的舰队.当时吴国的海上活动,自长江口往北,曾一再遣将跨越黄海到辽东半岛;向南,则不仅有公元230年卫温等求夷、亶二洲之役,在其先后,还曾有约226年朱应、康泰自交州出使南海及242年聂友、陆凯渡海征珠崖、儋耳之举.本文讨论的,只限于发生在黄龙二年(230年)卫温、诸葛直浮海求夷、亶二洲之役问题.  相似文献   

桥牌与人生     

袁臻一 《桥牌》2014,(1):62-63

我从高中开始就爱上了桥牌。与其他牌类游戏最大的不同是,桥牌光靠牌好是不能获得胜利的。拿着越好的牌,你就要获得越高的分数,否则就算得到正分也是失败的。这就好像人生一样：  相似文献   

你能胜过哈曼吗？     

袁臻一 《桥牌》2013,(9):49-49

这手牌选自几个月前在BBO上直播的美国选拔赛,哈曼的同伴是劳尔,经过精彩的叫牌,他们来到一个漂亮的6黑桃心。  相似文献   

清除历史教学中的资产阶级趣味主义     

袁臻 《历史教学(高校版)》1959,(8)

中学历史教学要求教师把系统的历史知识传授给学生,使学生从丰富而生动的历史事实中认识社会发展规律,了解前人进行生产斗争、阶级斗争的经验,树立四大观点(工人阶级的阶级观点、群众观点和集体观点、劳动观点、辩证唯物主义观点),和共产主义的政治方向,成为自觉的、积极的社会主义建设者,要完成这一教育任务,必须培养学生自觉的学习态度,发挥他们的学习积极性。教师在教学过程中,如果善于启发学生的学习兴趣,讲述生动和形象化,把教学过程组织得富有吸引力,是有利于鼓舞学生积极学习以完成教学任务的。但是,有些教师为了要把课堂教学组织得生动、有趣、吸引学生注意,往往自觉或不自觉地用资产阶级庸俗趣味来刺激学生的学习兴趣,用一些脱离  相似文献   

对（半）坚固边花套的防守     

袁臻一 《桥牌》2013,(11):39-40

一、赌博性3NT 这样的定约,对方往往依靠一套低花能够吃通,同时希望你首攻之后不能连拿5墩而“摸”成一个成局定约。这个时候首攻是关键,因为或许在你丢失牌权之后,就可以直接进入下一副牌了。  相似文献   

动态评价在顶岗实习管理系统中的设计与实现     

袁臻  文福安  范春梅 《中国教育技术装备》2011,(33):3-6

目前顶岗实习中评价方式单一。将动态评价与Web2.0的开放理念融合在顶岗实习管理平台中,设计顶岗实习前期的岗前测试及培训指导、中期的教学介入和互动、末期的指导教师和学生互评等一系列管理流程,基于Web应用技术实现其主要功能,探讨动态评价在良好的资源和技术支持下对于师生互动管理的解决方案。  相似文献