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教研活动是教师职业生涯的重要内容。也是促进教师专业发展的重要途径。受区域性培训财力、人力等因素影响,加之学校教研力量的不足。教研活动在我省农业大县、山区县实效性不强。因应这一问题,我们在实践中探索出了适应农村学校实际和教师专业发展需要的一种有效的教研形式——片区教研组．并取得了较好的实效。 相似文献
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“宜宾县建立片区教研组,创新了教研模式。在全省是开先河的．”“片区教研组贴近教学第一线．拉近了与教学第一线人员的距离,增强了教学教研指导的力度和密度,对推进区域内基础教育课程改革,成效明显。值得全省学习借鉴和推广。”——四川省教育厅副厅长何绍勇语四川省宜宾县是百万人口的农业大县,全县幅员面积近3000平方公里,辖26个乡镇。2009年全县有中小学校397所,公办幼儿园27所,学生15万余人。现有在编教职工7500余人。 相似文献
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地处川南贫困山区的宜宾县、川东北革命老区巴州区,教育面宽、学校分散、工作量大、战线长、底子薄,发展不平衡,新课改顺利启动并平稳推进,主因之一是培训培育了区域课改启推力. 相似文献
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随着课改行进中学校教育教学问题、困惑增多,学校的教研需求也与日俱增.突破教研力量单薄、服务教改乏力的教研瓶颈,宜宾县三大措施增强教研力量,增强了引领和助推课改的教研支持力. 相似文献
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教研活动是教师职业生涯的重要内容。也是促进教师专业发展的重要途径。受区域性培训财力、人力等因素影响,加之学校教研力量的不足。教研活动在我省农业大县、山区县实效性不强。因应这一问题,我们在实践中探索出了适应农村学校实际和教师专业发展需要的一种有效的教研形式——片区教研组．并取得了较好的实效。 相似文献
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