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袁菊明 《中小学信息技术教育》2010,(7):115-115
新学期的第一节信息技术课让我颇感意外。当我迈进机房,只见眼前一片忙乱——学生喧哗着寻找自己的位置。学生第一次上信息技术课太兴奋,还是对满是电脑的机房太陌生？学生们的情绪给机房带来了不小的躁动。 相似文献
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袁菊明 《中小学信息技术教育》2011,(11)
中小学的信息技术教育始于程序设计教学。程序设计教学不仅能帮助学生熟练掌握并运用计算机知识和技能解决实际问题,而且其独有的结构式思维方式,也是学生学习程序语言、培养逻辑思维和创新表达能力的重要途径。 相似文献
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中小学的信息技术教育始于程序设计教学。程序设计教学不仅能帮助学生熟练掌握并运用计算机知识和技能解决实际问题，而且其独有的结构式思维方式，也是学生学习程序语言、培养逻辑思维和创新表达能力的重要途径。 相似文献
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