排序方式： 共有19条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
在对应用对比分析和错误分析的定义、发展过程的分析的基础上,对其进行批判性探索,并在5所不同类型的高校做调研,对学生在语言上的错误进行分类、分析和探究错误原因,得出三个主要的具体原因,即套用句型错误、母语干扰、规则僵化,并最终通过错误分析对教学进行指导,得到有益的启示。 相似文献
2.
Dictogloss是一种以篇章为基础、以任务为基础、以学生为中心的任务型教学方法。笔者经过调研,通过对Dictogloss过程尤其是在其重构阶段中学生对重点语法项目的使用情况,对内容意义和语言形式的分析研讨以及语言输出量几个重要指标的分析,探讨了Dictogloss在二语教学中促进语法理解,提高语言能力等方面的作用。 相似文献
3.
“听记法”是在对输入的信息不断意化的基础上，融合学习者的逻辑思维与语言思维，以符合语法、文化的表达做出的文字反映。“听记法”中间的讨论环节，通过填充个体之间的信息差，达到锻炼口语表达能力的目的。该方法的应用对训练学生听力，锻炼学生的语言思维，提高学生的语法能力、写作能力以及语言表达的准确性有很好的指导作用。 相似文献
4.
隐性知识中的情感因素对学生二语习有重要的影响,但目前课堂教学由于其局限性很难融入情感教学并把消极情绪转化为积极情绪,需要另辟蹊径。通过分析工作坊教学模式的特点,论证了在工作坊中实现大学英语情感教学的可能性。 相似文献
5.
高职院校旨在培养应用型人才,重视实训基地的“理实一体化”教学,加强实训基地建设十分关键,然而目前大部分高职实训基地,尤其是商务类实训基地仍存在一些问题。针对这些问题,介绍了建立顶岗实习与就业相结合的订单培养班,将课程融人到外贸业务实际操作中的“三个合一”（教室与实训室合一、实训与生产合一、毕业设计与服务合一）的商务类实训基地建设,并阐述了其对于学校、学生、企业、社会的深远意义。 相似文献
6.
“实体经济”是我国经济发展确定的一个战略方向和目标,“大国工匠”的提出是为了配合“实体经济”战略目标的实现,没有“实体经济”的需求,难有“大国工匠”人才的涌现,没有一定数量和质量的“大国工匠”,就难以形成“实体经济”的基本态势。职业技术教育的蓬勃兴起让“工匠精神”再度成为时代航标。“工匠学堂”的育人概念、思维和方式明确了职业技术教育的方向就是培育“大国工匠”,但如何确立“大国工匠”的培育目标,如何转变职业技术人才的培养模式,使之成为高职院校育人的基本理念和标准并贯穿教育教学全过程,是摆在高校尤其是高职院校面前的一道难题。以宁波职业技术学院为例,基于规划“工匠学堂”育人路径,通过探索分析,继而形成初步的经验和方法。 相似文献
7.
《外贸英语》信用证单元背景知识及语言分析 总被引：2，自引：0，他引：2
裘广宇 《宁波职业技术学院学报》2001,1(2):72-74
作通过对信用证概念、作用、内容的介绍及相关常用语的分析，为《外贸英语》信用证单元教学提供背景知识，以利教学的顺利进行。 相似文献
8.
在分析高职英语的教学现状以及高职学生英语学习的动机的基础上,提出了以项目化课堂设计为主线的课堂教学,多元化教学质量监控,项目导向为纲要的教材建设三方面进行改革的新模式.在课程标准与教学实践上倡导能力导向、教学层次和专业目标化. 相似文献
9.
高职英语能力导向教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校学生英语基础的参差不齐和传统教学方式的弊端,要求高职英语教学实行能力导向教学模式。这种模式能适应能力培养的要求和高职学生的现状。在实施这种教学模式时,应首先做好课程的整体设计,其次是要做好课堂教学设计。 相似文献
10.
随着校企合作和职业教学改革的深入,高职院校的企业兼职教师队伍不断壮大,然而目前大部分高职院校在兼职教师队伍建设方面依然存在着一些共性的问题。因此,必须科学构建兼职教师有效管理的框架:依托合作基地,打造管理平台;搭建沟通桥梁,促进专兼融合;落实绩效考核,保障运行质量;营造组织文化,增强管理效能。对兼职教师的考核是其中的重点和难点,借鉴西方企业盛行的"360度考核法",并阐述了如何健全兼职教师的考核机制。加强兼职教师队伍建设意义深远,直接影响高职教育人才培养目标的实现。 相似文献