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广播电视大学实施性教学计划是开放教育教学计划的重要组成部分。实施性教学计划的清理、审核工作,对进一步完善开放教育人才培养方案,保证应用型人才培养目标的实现有重要意义。但是,清理中也发现了诸如课程资源重复建设;实施性教学计划的常规管理松懈,缺乏规范管理制度,实施性教学计划的制定过程、审核档案资料不齐;未严格按照要求设置统设必修课程,选修课程设置有较大的随意性,缺乏特色,且课程教学资源比较缺乏等问题与困惑。基于此,结合工作实际,粗谈几点思考。 相似文献
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著名教育专家魏书生所教的学生能够在各个方面表现出色,为什么呢？难道他教的都是基础好的学生？不,他教的都是普通的学生,也避免不了犯错误。魏书生认为学生犯错误不要紧,关键看教师如何纠正。一般的教师采用批评、写检讨书、甚至把家长叫来等方法。魏书生认为这些方法不能有效地纠正错误。魏书生让学生写心理活动说明书或写心理病历,收到了良好的教育效果。犯错误写说明书。在这种说明书中,要求基本使用心理描写的表达方法,描绘出心理活动的３张图片,每张图片都有两种思想在争论。第一张图片,犯错误前,两种思想怎么争论;第二张… 相似文献
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网络教学团队的建设是国家开放大学办学体系推进教育教学深度改革、提高教学质量的重要手段。以"学习共同体"理论为依据,提出开放大学网络教学团队的基本内涵与特征,分析了以学生为中心的"倒金字塔"学习支持服务团队和以课程为中心的"正金字塔"专业课程建设团队两类组织结构,并提出应促使专业课程建设团队"下沉"和学习支持服务团队"上移",逐渐融合一体,压缩层级,形成供需闭环、敏捷反应的"学习型共同体"。针对网络教学团队运行存在的问题,提出构建目标协同驱动机制、激励约束相容机制、赋能赋权匹配机制。 相似文献
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应用视角下的数字化教学资源共享对策研究——以"国家现代远程教育资源库"为例 总被引：1，自引：0，他引：1
远程教育作为一种特殊的教育形式,其教学上时空分离的特质决定了数字化资源共享的必要性和紧迫性.本文以"国家现代远程教育资源库"为例.通过问卷调查,从应用视角深入探讨了数字化资源共享之难的表现及其形成因素,即教辅设计与学导需求存在错位、利益补偿与权益保护措施缺失、政策引导及激励措施明显滞后、资源丰富性与适用性存在失衡、用户认知与技能培训凸显不足,在此基础上提出了克服和消除阻碍因素的对策和建议. 相似文献
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裴海燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(1):104-105
希腊化时代是指亚历山大东征后,希腊文化与埃及、美索不达米亚、小亚细亚等东方文化相融合的一种进程,可以说是人类历史上第一次大规模的交流与融合。这一时期古老的东方文明没有消失,在很多领域影响了希腊文化,希腊化时代的东西方文化交流也有自身的特点。 相似文献
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随着教育教学的改革．新课程的实施．“学案教学”模式也从传统的教学模式中脱颖而出。很多中学在各门学科教学中都纷纷实施了学案教学模式．取代了传统的教案教学模式。实践证明．“学案教学”模式适应当前教育教学中“一切为了学生”“以学生为主体．教师为主导”等理念． 相似文献