让每个生命都精彩     

裴艳玲 《北京教育(高教版)》2011,(11):62-63

共读书目：《陶养生命智慧——社会转型期教育的一种价值追求》 内容简介：本书立足于当代人类社会转型期,对教育如何变革问题进行了思考。本书试图跳出科学主义与人文主义两大范式之争,回到生命本身、生存本身来理解教育,阐明生命智慧教育是当代教育变革的一种可能性、一种价值追求。本书作者刘慧,首都师范大学初等教育学院教授,教育学博士、博士后,主要研究方向为生命教育、德育理论、小学教师教育等。  相似文献   

以经验研究促进教学反思能力     

裴艳玲  王艳 《北京教育(高教版)》2008,(5):20-21

本文所讲的经验研究是指以教育实践工作者为主体，通过引导他们对其所从事的教育活动过程进行回顾、分析和思考，促使他们将教育措施、教育现象与教育效果之间的关系从感性认识上升到理性认识的一种研究类型。  相似文献   

生命教育的历程     

裴艳玲 《中小学校长》2012,(4):6-8

21世纪教育改革的呼唤越来越多地关注生命。关注生命将是人类在教育观念上一次根本性的变革。泰戈尔说：＂教育的目的应当是向人类传送生命的气息。＂那么什么是生命教育？生命教育是在生命活动中进行教育,是通过生命活动进行教育,是为了生命而进行的教育。生命教育既是一切教育的前提,同时还是教育的最高追求。  相似文献   

培养学生良好生活习惯的实践与思考     

裴艳玲 《成才之路》2015,(15)

培养幼儿良好的生活习惯,让幼儿对良好的生活习惯有正确的认识,形成正确的概念,教师要经常和家长沟通,保持教师和家长教育孩子的一致性,巩固良好生活习惯的成果.同时,要深入孩子的内心,在培养孩子良好生活习惯上不懈努力,把培养孩子良好的生活习惯作为教师的天职.  相似文献