“三维支架”助观察——教材心理化:统编版语文教材二次开发四年级上册“写观察日记”指导策略     

裴诗卉  赵文萍 《小学教学研究》2023,(30):14-16

要有效落实单元习作教学，搭建习作支架是行之有效的方法之一。文章以统编版语文四年级上册第三单元的“写观察日记”为例，对教材内容进行适度调整和加工，通过对教材的二次开发统整单元中的课文作为习作例文，从创设内容支架、例文支架、评价支架三个维度入手，让学生在文本结构与言语样式的比照中，学习“怎么写”，在鲜活文字与语言温度的体验中，学会“享受写”。  相似文献