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本研究采用实验方法考察时间语义理解中内隐空间图式的激活,借此探讨感知运动经验在抽象语义加工中的作用。实验发现,时间语义加工会激活左右空间编码,引起注意力向时空隐喻映射一致的方向转移(左/早,右/晚)。过去时间引起注意力向左转移,促进左侧目标的识别,未来时间引起注意力向右转移,促进左侧目标的识别。实验表明,时间语义加工会引发空间概念模拟,这为抽象语言理解的“符号接地”问题提供了证据支持。  相似文献   
2.
教育哲学是课程决定的起点,不同的哲学取向影响课程的目标、 内容、 方法和材料的选择。对课程背后的意识形态和哲学构想的讨论直接影响课程的目标定位、 课程设置和发展方向。本文以 Stern( 1983) 的课程理论为依据,从教育哲学尤其是认知发展课程观角度,讨论改革时期大学英语课程开设的理据、 定位和大学英语的教学内容等问题。本文认为,改革时期大学英语课程仍应从人本主义哲学思想出发, 以培养“全人” 为目标 ,“人文性” 与“工具性” 相互交融。进行课程设计时,应根据学生的语言水平和层次差异,做到基础英语、 外语通识教育与专门用途英语和双语课程相结合,按层次、 按阶段培养。  相似文献   
3.
Introduction In China today, most people, especially young people are familiar with these words associated with internetsuch as“geton net(上网)”, ”netcitizen (网 民)”,“netliterature(网络文学)”, ”netfriends(网友)”, “off line (下 线 )”, “online love affair (网 恋 )”, “e-mail”,etc..If you consult the Chinese dictionary older than 1998,those words or phrases may not be found,or even if found,the right meaning they intend to convey may notbe listed.Whatconclusion can you draw ? One p…  相似文献   
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