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2002年,《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》提出了新的英语教育目标。其中,如何培养学生的英语创新思维能力成为英语课程改革中的重要问题。在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢?在新课标的指导下,我在平时的教学中着重从以下几个方面做起。一、为学生搭建自主学习的平台主动性是学生自主学习的核心特性。它与传统学习方式的被动性是相对的,在学生的学习活动中表现为“我要学”。“我要学”是基于学生对学习的一种内在的需要。学生学习的内在需要表现为学习兴趣和学习责任。学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不… 相似文献
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2002年，《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》提出了新的英语教育目标。其中，如何培养学生的英语创新思维能力成为英语课程改革中的重要问题。在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢?在新课标的指导下，我在平时的教学中着重从以下几个方面做起。 相似文献
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2001年，国家教育部颁布了《英语新课程标准》。2004年，新课标下的新教材在我省全面投入使用，我区使用的人教版“Go For It”教材。在一年的教学实践中，我进一步学习和研读了英语新课标的教学思想和方法。下面主要谈一谈我在教学中的几点体会和做法。 相似文献
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2001年,国家教育部颁布了《英语新课程标准》。2004年,新课标下的新教材在我省全面投入使用,我区使用的是人教版“Go For It”教材。在一年的教学实践中,我进一步学习和研读了英语新课标的教学思想和方法。下面主要谈一谈我在教学中的几点体会和做法。一、教师观念和角色的转变教学过程是师生共创共生的过程,是师生交往积极互动、共同发展的过程。教师要改变过去课堂上一手遮天、设计一套固定模式让学生去僵硬地模仿的状况。课堂是教师与学生、学生与学生、学生与课本之间的多边交流、互动的场所,教师要成为学生学习的参与者和引导者,在课… 相似文献
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