学生为何“东拉西扯”     

褚芸 《小学青年教师》2008,(3):43-43

执教内容：《咏华山》 案例1 为了让学生体会华山之高,爬山之艰难,教师设计了这样的问题。  相似文献   

变味的品德与社会课     

褚芸 《小学教学参考》2007,(15)

《品德与社会课程标准》明确指出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”它不同于以前的思想品德课,而是整合了品德、地理、历史、社会等学科的内容,具有更强的综合性、思想性、开放性、社会性。品德与社会课作为一门崭新的课程呈现在广大教师面前,由于许多教师对新课程理念的理解和对教材的把握不到位,导致了品德与社会课的变味。  相似文献   

浅谈阅读教学中的习作指导     

褚芸 《小学教学参考》2014,(34)

<正>阅读教学与作文教学是相辅相成的。可是长期以来,阅读教学与作文教学严重脱节,语文教学的最终目的不仅是培养学生的阅读理解能力,更为重要的是提高学生的写作水平。笔者认为,应该将阅读教学与作文教学紧密联系起来,在阅读教学中进行习作指导,渗透写作技巧。在阅读教学中,教师可以渗透写法指导。学生阅读课文一般经过三个环节:初读课文,了解课文内容;精读课文,品味课文语言;三读课文,体悟思想感情。下面我就谈谈如何  相似文献   

变味的品德与社会课     

褚芸 《小学教学参考》2007,(5):74-74

《品德与社会课程标准》明确指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”它不同于以前的思想品德课，而是整合了品德、地理、历史、社会等学科的内容，具有更强的综合性、思想性、开放性、社会性。品德与社会课作为一门崭新的课程呈现在广大教师面前，由于许多教师对新课程理念的理解和对教材的把握不到位，导致了品德与社会课的变味。  相似文献   

一节发人深思的口语交际课     

褚芸 《小学教学参考》2007,(25)

自从执教一年级以来,我非常重视学生的口语交际能力的培养,可有一节课却让我深深地感受到教学中的缺失。那节课的内容是《学会道歉》,我先出示情景图,  相似文献   

浅谈阅读教学中的习作指导     

褚芸 《小学教学参考》2014,(12):83-83

阅读教学与作文教学是相辅相成的。可是长期以来,阅读教学与作文教学严重脱节,语文教学的最终目的不仅是培养学生的阅读理解能力,更为重要的是提高学生的写作水平。笔者认为,应该将阅读教学与作文教学紧密联系起来,在阅读教学中进行习作指导,渗透写作技巧。  相似文献   

学生为何"东拉西扯"     

褚芸 《小学青年教师》2008,(5):43

执教内容:<咏华山>. 案例1: 为了让学生体会华山之高、爬山之艰难,教师设计了这样的问题: 师:小朋友们,如果你去爬华山,会遇到哪些困难?  相似文献   

这也叫体现自主吗     

曹如忠  褚芸 《小学教学设计》2005,(10)

新课程标准明确指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。由于强调学生学习的自主性,强调关注学生不同的学习需求,不少教师在教学中就出现了这类情况———片断一:师:同学们,《将相和》这篇课文给我们讲了哪三个故事?生:完璧归赵、渑池之会和负荆请罪这三个故事。师:你喜欢哪个故事呢?(生答略)师:好。下面我们就进行自主学习,你喜欢哪个故事就学习哪个部分。反思:这种自由选择学习内容就体现为…  相似文献   

遴选与整合：专业频率早间新闻节目的关键词     

褚芸  徐进 《视听界》2010,(4):100-101

专业频率的早间节目为什么“不专业”？原因并不复杂,从听众需求看,广播面对的是普通听众,普通听众最需要知道天气情况、道路交通、昨天和今天发生的事;从主持人方面看,将专业新闻做深做透的少之又少,尤其是经济类节目。早间新闻节目要是把“宝”全部押在专业新闻上,闷着头孤芳自赏,难免会曲高和寡。早间板块是全天节目的“龙头”,如果市场占有率过小,难以起到为频率树立品牌形象、提升竞争力的作用,进而影响频率的经营。  相似文献