用一颗诗心做教育     

覃丽兰 《福建教育》2013,(Z4)

正教育可以写诗,教师也应该有一份诗意的追求。当我们埋首日常工作、用老牛拉车的精神攀爬一堆堆如山的试卷和作业时,怀揣着一份诗意的追求,我们就能够在脚踏实地的同时,给学生也给自己一个仰望星空的  相似文献   

名师印象采撷     

覃丽兰 《班主任之友》2009,(7):63-63

青春不老情如歌 在班主任之友论坛，常能读到张老的文章，那里面有对青年教师的关爱，有对青年教师的谆谆教诲，有对教育的满腔热情。  相似文献   

自主教育管理的误区诊断与治疗对策     

覃丽兰 《班主任之友》2010,(9):19-21

自主教育管理并不是新鲜事，在全国各地早就有区域推广，但是，很多老师对自主教育管理的本质认识不清，因此在工作中出现这样或那样和自主教育管理本质相背离的事情。下面是我对自主教育管理误区的初步探讨，供大家参考。  相似文献   

给学生一角诗意的天空     

覃丽兰 《班主任》2013,(12):8-11

四季可以黯淡,但生命不能无光;人生可以平庸,但精神不能粗糙;学习可以平凡,但追求不能没有诗意。人需要一定诗意的追求来引领自己的生活,诗意的学习生活是学生的渴望。于是,我在班主任工作中注入一份诗意的追求,给学生一角诗意的天空,让孩子们的梦想发酵,为他们的成长插上翅膀。  相似文献   

让小组构建更科学些     

覃丽兰 《班主任之友》2015,(Z1):9-11

多少人一个小组最合适?如何分组?小组成员如何搭配?谁来做小组的核心人物?如何发挥小组的战斗堡垒作用……构建班级最基层的小组之前,这些问题我反复在心底苦想了好多回。现在,这些问题需要一一解决了。一、巧妙进行人员分类小组构成,多少人一组,效率最好?学生商议:"6人最好。""而且要自由组合。"行,全班分成9个合作小组!怎么组织这些小组呢?学生们想出了妙招——  相似文献   

水的力量     

覃丽兰 《班主任》2011,(1):28-30

今天,你若看见小午尽心为同学服务、热情大方,绝不会相信几个月前他还是一个自我封闭、谁也不理、我行我素的孩子;今天,你若看见小午充满阳光的微笑,肯定想象不出他当初有多冷漠;今天,你若看见小午在课堂上专心听讲,绝不会想到  相似文献