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覃冬春 《中国科教创新导刊》2011,(29):199+201-199,201
在中国音乐国际化、歌剧演出日趋精湛、频繁的情形下,高职高专声乐教学与改革更应走在声乐表演之前列。然而,传统的声乐教学模式在中年以上的教师里仍占有优势,所教学生与善于研究新事物的老师的学生相比有较大差距。遵循人体自然科学的动态规律与自然美,达到声情表演并貌,也就遵循了声乐艺术教学的规律与目标要求。 相似文献
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当前,音乐教学中有不少教师在进行着先唱歌后识谱的尝试,尽管这种教学手段在实践中收到了一些效果,比如提高学生的学习兴趣,缩短了学生学唱歌的过程,但它有一定的局限性和缺陷,且容易产生负面效应。笔者认为,音乐教学应该遵循音乐学习的规律,传统的教学方法——先识谱后唱歌不仅具有它的科学性和必要性,而且在教学实践中仍不能跨越这一教学过程,因为识谱教学是一种能力的培养,为了更好地实现我们教学的目标,先识谱后唱歌依然相当重要。 相似文献
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