关于教师观课的几点思考     

覃国生 《基础教育研究》2012,(12):25+27

观课又称课堂观察,是一种实用性很强的教学研究方法。然而在日常观课活动中,我们也看到有的教师不当一回事,搞形式主义,走过场,这种消极态度使教研活动失去了意义。为此笔者呼吁教师在观课时要端正态度,目标明确,用辩证、发展的眼光去思考、反思我们的教育教学过程,相互学习,才能有利于提高我们的专业水平。  相似文献   

数学教学中创新能力的培养     

覃国生 《中学教学参考》2012,(17):12-13

华罗庚说过：“如果没有独创精神,不去探索新的思路,只跟着别人的脚印走路,也总会落后别人一步,要想超过别人,非有独创精神不可．”培养学生的创造力和想象力,一直是教育界关注的热点．如何在课堂教学中挖掘学生的创造潜能,使其变成现实的创造力,是数学教学研究的重要课题．  相似文献   

科学发展观与民一汉双语教学     

覃国生 《柳州职业技术学院学报》2004,4(4):64-68

党中央提出的科学发展观具有普遍指导意义。我国少数民族双语教学工作要得到迅速、健康的发展，就必须用科学发展观更新教育理念，用科学发展观变革和创新教育制度，用科学发展观指导教学过程，用科学发展观处理语言问题。  相似文献   

科学发展观与民-汉双语教学     

覃国生 《柳州职业技术学院学报》2004,4(4)

党中央提出的科学发展观具有普遍指导意义.我国少数民族双语教学工作要得到迅速、健康的发展,就必须用科学发展观更新教育理念,用科学发展观变革和创新教育制度,用科学发展观指导教学过程,用科学发展观处理语言问题.  相似文献