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我国的外语教学多年来一直采用教师讲解为主,学生听、练为辅的教学模式。在这种教学模式中,教师是课堂的主宰,是主动的施教者,并且监控整个教学活动的进程;学生是知识传授对象,是外部刺激的被动接受者。课堂上80％的时间都是教师讲解课文,学生只是被动地记录、机械地模仿,学习缺乏自主性。这种教学模式不利于培养具有创新思维和创新能力的创造型人材。随着国外教学理论的发展,以学生为中心的教学理论越来越多地被我国的外语教师所接受。 相似文献
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学习语言就必须了解相应的文化。尤其在英语写作中。近年来国内学生的总体英语水平和考试成绩有了明显的提高,但他们的英语写作能力和写作成绩并没有取得应有的提高,基 相似文献
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一、现状我国的外语教学多年来一直采用教师讲解为主,学生听、练为辅的教学模式。在这种教学模式中,教师是课堂的主宰,是主动的施教者,并且监控整个教学活动的进程;学生是知识传授对象,是外部刺激的被动接受者。课堂上80%的时间都是教师讲解课文,学生只是被动地记录、机械地模仿,学习缺乏自主性。这 相似文献
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1932年国际联盟委派李顿调查团来中国调查九一八事变真相时,中国九人爱国小组搜集的日本侵略中国东北的重要证据,为李顿调查团最后认定日本关东军的侵略事实及"满洲国"是日本的傀儡政权提供了重要佐证。 相似文献
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根据现代管理理论，对高校（院系）的人才资源合理配置的一些问题进行了研究。根据高校人才从事的教学（实验）、科研（产业）、管理工作特点提出了高校人才资源的一种新的分类模型，并利用该模型对高校人才进行了分类。讨论了高校各种组织结构对人才资源配置产生的影响。从院系角度讨论了如何配置人力资源并提出了一些设想。 相似文献
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