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计湘婷 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(2):121-124
电影的叙事革命强调否定性、非中心化、破碎性、反正统性、不确定性、非连续性及多元性，并非常重视人类的体验。这些特性将有助于研究者对教育叙事研究的重新反思，有助于教育叙事研究方法的多元化及教育叙事研究中“相互对话”、“隐喻”的进一步强调。 相似文献
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对小学教师教育的研究,首先要涉及对小学教师教育的特点这一基本理论的认识和探讨。因为,不把小学教师教育与其他类型教师教育区别开来,不理清小学教师教育的一般规律,就很难认清并把握小学教师教育的改革方向。小学教师职业的特殊性塑就了小学教师教育的特殊性。而小学教师职业的特殊性又来源于其服务对象———小学生的特殊性,由此决定了小学教师教育在教育使命、教育内容和精神传统等方面表现出持久、稳定的特点。 相似文献
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关于教师教育问题的研究和讨论,目前是一个比较热门的话题,小学教师教育是一个不可忽视的领域。这不仅是因为小学教师的数量最为庞大,更因为小学教师是一个相当特殊的教师群体,小学教师与其他教育阶段的教师相比起来,有着更为鲜明的特点,所以小学教师教育具有其相应的特殊性。小学教师教育,普遍面临着一个在新课程改革背景下如何更新理念、如何改革创新的现实问题,如小学教师教育的目标应如何定位?小学教师教育内部关系应如何理顺?小学教师教育的课程体系及模式构建应该采取什么样的策略?如此等等。显然,在这些指向实践性的问题背后,有一个… 相似文献
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论网络课程的课堂管理 总被引：2，自引：0，他引：2
计湘婷 《中国远程教育(综合版)》2003,(15)
随着网络课程在我国的蓬勃发展,传统的课堂管理方式在网络课程下已经逐渐显露出其固有的弊端,网络课程中课堂管理问题成为网络教育中的一个重要课题。本文对我国网络课程实施中的课堂管理现状做出分析,提出了网络课程新的课堂管理方式,包括网络课堂管理目标的重新厘定、宽容和谐的课堂环境营造以及新的网络课堂激励方式的实施等。 相似文献
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传统的课堂管理更多地倾向于行为控制和程式化的问题解决,侧重于规章规则和学生服从,注重课堂秩序和规定性。在网络课程广泛实施之下的课堂中,传统课堂管理方式已不能适应新的课程实施,这时,创建一个新的、鲜活的课堂管理方式成为网络课程实施中亟待解决的问题。一、网络课程下课堂管理目标的重新厘定课堂管理的首要职能是建设卓有成效的教学环境,因而确定课堂的发展方向是课堂管理的核心。网络环境下的课堂管理目标包括两个方面,一是拟定远景目标,二是拟定课堂行为目标。目标不应是静态的,而是动态的过程,因此,教师要不断地收集各种信息,并… 相似文献
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新课程改革下高师人才培养薄弱环节的调查研究 总被引：6，自引：0，他引：6
计湘婷 《集美大学学报(教育科学版》2003,4(2):78-82
调查了广西师范大学等10余所高等师范大学的学生对当今高师人才素质培养薄弱环节的评价状况。发现在全面推进新一轮基础教育课程改革的今天，高等师范教育在人才素质的培养上已经滞后于基础教育课程改革的发展。体现在我国当前高等师范人才素质培养的最薄弱的环节是创新能力的培养，之后依次是教育科研能力的培养、现代教育技术运用能力的培养及高尚的人格塑造。同时，教师与高师毕业生的两级群体对高师人才素质培养薄弱环节的认识也存在着异同。 相似文献
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在后现代主义以无可逆转的方式影响着教育方方面面的今天，借鉴后现代教育主张去构建一个既融合于传统又超越传统的、具有典型后现代主义特征的小学教师素质结构，对现代小学教师素质的优化和转型有着重要现实意义。为适应当前后现代主义影响下的小学教育的要求，后现代小学教师素质主要强调小学教师更为平等的儿童观，职业道德上的“享受快乐”，师生对话中的“平等沟通”和日常教育中“生态意识的传播”等特点。 相似文献
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