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通过文献资料法、理论分析法、逻辑推理法,对运动技术的经典性与可感性,人文性与工具性,教材、教师、学生三个主体的动态平衡性进行分析讨论,提出了体育新课程运动技术教学、教材要求及教学的基本过程,为我们在新课程中更好地进行运动技术教学提供了参考。 相似文献
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