排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
陶孟和是我国近现代史上著名的社会学家和教育学家，十分重视教育与社会之间相互影响的关系。陶孟和对中国近代大学教育的认识和改革建议是从社会学的角度出发，以社会情形变化为基础，以适应社会需求为核心，从而形成他颇具特色且比较系统的大学教育思想。 相似文献
2.
许刘英 《福建教育学院学报》2014,(11):15-16
在坚决落实制作标牌在校门显著位置予以公布挂牌督导的基本工作要求的基础上,教育督导部门应遵循方便群众、尊重隐私、冷静热情的原则,通过设立责任督学接访室、设立网络举报投诉窗口、设立责任督学接待日制度拓宽责任督学受理相关举报和投诉渠道。 相似文献
3.
“知情统一”是现代教学理论的一个重要观点,它认为学习是认知、情感和意志互相协调、互为作用的过程。习作教学中,激发学生美好、健康、强烈的感情,有助于诱导学生的表达欲望,使他们挥笔洋洋洒洒,左右逢源。 相似文献
4.
许刘英 《上海教育评估研究》2015,4(4):73-75
本文以建立学校督导档案为工作创新的着眼点, 贴近实际指出建立学校督导档案的作
用和原则,明确督导档案收存要求,提出学校督导档案的管理与更新办法及应避免的误区,推动责
任督学挂牌督导工作走向科学化、规范化。 相似文献
5.
许刘英 《和田师范专科学校学报》2007,27(3):62-63
陶孟和是我国近现代史上著名的社会学家,是中国社会学的奠基者,同时也是一位著名的资产阶级职业教育思想家。1919年,陶孟和在《新教育》第2卷第2期发表《留学问题》一文,对近代以来中国的留学起源、留学性质以及留学教育中存在的问题表明了自己的看法,是五四时期颇具代表性的关于留学教育的观点。特别是他承接了胡适最先对留学教育的检讨,而又开启20年代的关于留学教育批评和反思高潮的先河,引起了更多的人们对留学教育的关注和思考,且对我们今天的留学教育政策制定仍有很重要的借鉴和启示。 相似文献
6.
教育社会学自欧美传入后,其“中国化”一直是学者们孜孜以求的目标。雷通群即为最早倡导教育社会学“中国化”的学者之一,他根据厦门大学教育学院“教育社会学”授课讲义而编撰的《教育社会学》一书,是中国率先冠以“教育社会学”名称的著作。此后,他又以国立中山大学教育系及教育研究所为平台,同时积极参与广西乡村教育运动,在此基础上将教育社会学与中国教育实际问题相结合,提出了“乡村教育社会化”的理论,堪称教育社会学“中国化”的一次早期尝试。 相似文献
7.
许刘英 《南阳师范学院学报》2012,11(4):97-104
作为一门学科的教育社会学理论体系起源于欧美,它是借＂西学东渐＂之风,通过对国外（主要是欧美和日本）教育社会学理论著作的译介,在中国从无到有渐渐兴起的。国外教育社会学的译介与导入对于近代中国教育社会学发展来说,既是基础性的工作,也是必经的过程。近代学者正是借助这些译著,通过吸收和借鉴其中的理论和方法,建构出我国自己的教育社会学学科理论体系。认真总结近代中国教育社会学的译介和导入,有助于我们对这门学科建设有更加清晰的历史认识。 相似文献
8.
许刘英 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(2):4-8
自1922年《社会与教育》一书问世以来,教育社会学即在中国确立了独立的学科地位。我国学者对其有关研究对象、学科性质、研究方法等学科要素基本问题的探讨及论争也相继展开,并取得了相应的历史成就。认真总结近代中国学者关于教育社会学学科要素之探讨,对今天这门学科的建设不无裨益。 相似文献
9.
在小学语文教学中调动学生学习的主动性 总被引：1，自引：0，他引：1
学生的学习动机和学习兴趣在教学中是很重要的心理因素,凡是具有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣的学生就有学习的主动性和积极性。教师能调动学生学习的主动性和积极性,便是教师主导作用的体现。 以情感打动学生。语文教学要让学生受到情的感染,理的启迪,教师首先要进入角色,深刻体会教材的内容,将无声的文字,通过教师丰富的感情和绘声绘色的语言,在学生面前展示出一幅幅绚丽多姿的画面,再现动人的故事情节,以此吸引学生,引起他们情感上的共鸣。新课伊始,教师如果声情并茂地导入新课,感染力就能迅速扩散,从而唤起学生“沉… 相似文献
1