刍议中小学教师服务意识的建塑     

许敏  许功华 《成都教育学院学报》2007,21(1):22-24

树立教育服务理念是全面推进素质教育的基本要求.针对当前中小学教师服务意识缺位的种种表现:将管理等同于服务、轻视学生个性发展、忽视学生心理健康,应在树立现代教育观的基础上,探寻建塑中小学教师服务意识的基本途径.  相似文献   

浅谈中小学教师服务意识的构建     

许功华  许敏 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(1)

树立教育服务理念是全面推进素质教育的基本要求。针对当前中小学教师服务意识中轻视学生个性发展、忽视学生心理健康等表现,应在树立现代教育观的基础上努力探寻中小学教师服务意识的基本途径,进一步增强中小学教师服务意识。  相似文献   

为了收获而播种——对新课程背景下教师备课问题的一些思考     

许功华 《湖北教育》2006,(11):20-21

一、新课程背景下的备课与传统备课的联系与区别 备课，顾名思义就是为上课作准备。教师在课前研读教材，讨论研究教法，准备教学器材、教学后进行反思等都属于备课的范畴。 根据基础教育课程改革的理念，反观传统备课，我们不难发现传统备课既有其合理性，也存在其弊端，其合理性表现在：目标明确，问题主导，教程清晰，结构完整，节奏紧凑；其弊端表现在：重知识轻能力，重智商轻情商，重结果轻过程，重一致轻个性。新课程背景下的备课强调：关注发展，尊重个性；落实课标，整合三维；教学统一，转变方式；凸显过程，重视预设与生成；体现教材，使用并超越教材。  相似文献   

功崇惟志 业广惟勤——郑祖读教学思想形成简析     

许功华 《湖北教育》1998,(3)

全国著名特级教师郑祖读同志,在37年的教学生涯中,致力于小学语文教学的改革实践,不断开拓进取,以充满激情而又挥洒自如的教态,独具一格且不同凡响的教学风格,井然有序而又妙趣横生的教学艺术,树立了一面语文教学改革的旗帜。在教学实践中,他尽力融听、说、  相似文献