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1.
民主党派基层组织建设是发挥参政党职能、增强党派活力、实现党派政治任务的基础。为更好地履行参政党的政治职能,自觉加强党派自身建设,特别是加强基层组织的自身建设,该文在对乌兰察布市民主党派基层组织进行调研的基础上,对党派基层组织的现状和存在问题进行了分析,并提出一些工作思路和对策。  相似文献   
2.
许卫 《考试周刊》2014,(75):103-104
文章主要研究了初中英语合作学习模式的相关内容,首先采集文献资料,全面分析初中英语合作学习模式构建的必要性。其次结合资料内容,对初中英语合作学习模式中存在的问题进行探究,深入分析初中英语合作学习中存在的问题。最后对上述内容进行总结,提出初中英语合作学习模式的优化措施。文章对初中英语合作学习模式的完善具有一定的贡献性作用。  相似文献   
3.
本文主要从用料最省的角度对易拉罐形状和尺寸的最优设计进行了分析.首先,本文运用多次测量求平均值的方法确定出易拉罐的实际尺寸;其次,假设易拉罐的形状由两部分组成:上面部分为圆台,下面部分为圆柱体,建立基本模型并采用Matlab软件求解;然后,结合实际情况对所建模型进行改进;最后,本文对模型的求解结果进行分析,发现理论值比较接近实际值,说明本丈所建模型是合理的.  相似文献   
4.
校企合作 发展高职教育   总被引:6,自引:0,他引:6  
  相似文献   
5.
皖东的滁州、上腰铺岩体位于扬子地块东缘、毗邻郯庐断裂带东侧,与之伴生有一些铜(金或铁)矿化.它们的黑云母的40Ar-39Ar定年结果分别为127.17±0.40Ma,129.90±0.23 Ma.滁州、上腰铺侵入岩在地球化学特征上与埃达克岩基本一致:如SiO2>56%,高Al2O3(14.84%~16.38%)、Sr(369×10^-6~1335×10^-6)、Sr/Y(43~185)与La/Yb(22~44),但低Y(5.51×10^-6~11.0×10^-6),Yb(0.51×10^-6~1.09×10^-6),无明显Eu异常-正的Eu异常(δEu=-0.75~1.28).另外,岩体中部分样品具有较高的MgO(2.23%~5.25%)、Mg#(53~68)和Cr(89.6×10^-6~206×10^-6)、Ni(43.0×10^-6~72.0×10^-6),类似于高镁安山岩.这两个岩体的Nd-Sr同位素特征为:(^87 Sr/^86 Sr)I=0.7060~0.7067,εNd(t)=-11.53~-14.07,说明其由俯冲洋壳熔融形成的可能性较小.我们认为,滁州、上腰铺埃达克质侵入岩可能由拆沉下地壳熔融形成,熔融产生的岩浆在穿过上覆地幔的过程中,与地幔橄榄岩发生强烈相互作用,一方面,由于地幔橄榄岩的混染而使得埃达克质岩浆的MgO、Cr和Ni含量显著增高;另一方面,岩浆中的Fe2O3可能加入到地幔中,导致地幔的氧逸度(fo2),)增高,地幔中金属硫化物被氧化,地幔中亲铜元素则以硫酸盐的形式进入熔体中.富含Cu、Au等成矿物质的熔体在快速上升到地壳浅处时,可能由于温度、压力或氧逸度(fo2)的降低,释放出Cu、Au等成矿物质,导致矿化.  相似文献   
6.
英语中有相当数量的习语及谚语与马有关,有的从字面上能看出其意义,有的则不然。请注意下面例子中有关horse的意思。a one-horse town小得很不起眼的地方a dark horse黑马as strong as a horse强壮如牛talk horse说大话a horse of a different colour两码子事straight from the horse's  相似文献   
7.
以十八精神为指导,分析了新建本科高校学生干部管理的现状,一是专职管理人员缺乏;二是生源情况复杂,管理难度加大;三是组织系统不够完备,制度不健全。讨论了高校学生干部管理工作存在的问题,一是学习动力不足,成绩一般;二是人员流动性大,稳定性差;三是经验与社会责任感不足;四是功利思想严重。对其原因进行分析,主要是主观方面重视不够,客观方面体制不健全、机制不完善。最后提出加强新建本科高校学生干部管理工作的意见与建议,一是以十八大精神为指导,统一认识;二是明确目标;三是加强制度建设,健全学生干部工作机制。  相似文献   
8.
校企合作的新探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
  相似文献   
9.
随着经济全球化发展,中国企业“走出去”已成大势。分析了由于各国税制差异及税法漏洞所形成的筹划空间、可能面临的外在和内在风险等相关问题.提出了国际税收筹划的三个主要的、具有较强可操作性的策略。  相似文献   
10.
数学教师的培养问题是一个既简单又复杂的问题。说它简单是因为毫无疑问“我们应该培养我们所需要的数学教师”。高师数学系是数学教师成长的摇篮,一切顺理成章,无可非议。然而止如对人们所熟悉的数学知识一词究竟该如何定义,数学家和哲学家尚不能达到共识一样,数学教师的培养问题并不像它表面看起米那样简单。实际上,对“所需要的数学教师”  相似文献   
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