独立学院创新创业教育纳入第二课堂的实践探索     

许媚  肖涓  王秀华 《科教文汇》2013,(14):22-22,27

近年来,创新创业教育作为一项新的教育内容,如何有效地在独立学院开展,已成为当前需要研究的课题,传统的教学模式已无法满足创新创业教育的需求。本文旨在探索将创新创业教育纳入第二课堂体系的实践,为创新创业教育顺利的开展,拓宽渠道。  相似文献   

新形势下独立学院思想政治教育工作创新的思考     

许媚 《延边教育学院学报》2012,(4):1-2,9

独立学院的形成和发展是我国高等教育适应社会经济发展的需要雀办学体制、办学模式上创新的产物．新形势下的独立学院大学生思想政治教育工作,机遇与挑战并存．本文分析了新时期独立学院思想政治教育工作面临的新问题,并提出了对独立学院思想政治教育工作创新的几点思考．  相似文献   

“三螺旋”理论下创新创业教育与专业教育融合的机理、模式及路径     

傅田  赵柏森  许媚 《教育与职业》2021,(4):74-80

“三螺旋”理论为政府、企业、高校等主体协同开展创新创业教育提供了新范式。文章以“三螺旋”理论为工具,提出深入推进高校创新创业教育与专业教育融合应遵循“设计螺旋架构、强化内生驱动、搭建螺旋网络、实现螺旋保障”的融合机理。同时,根据“三螺旋”理论的作用机制,应积极探索以理念融合为本的感知性融合、以课程融合为根的功能性融合、以跨专业融合为点的结构性融合、以项目合作融合为体的社会化融合等多元模式。文章还从制度体系、组织体系、课程体系、平台体系、激励体系等层面提出了创新创业教育与专业教育深度融合的路径,以期为现阶段我国创新创业教育实践提供指导。  相似文献   

“五育”协同视角下高职院校发展型资助体系的构建     

许媚  彭莹  郎璐米 《教育与职业》2022,(16):56-61

以德、智、体、美、劳“五育”协同为目标,探索构建发展型资助体系是新时期高职院校资助工作改革的主要方向,也是资助育人的必然要求。当前高职院校发展型资助体系建设面临着标准差异、关怀缺失和监管不力等问题。对此,高职院校需进一步明确发展型资助体系建设的关键点,紧抓经济帮扶、资助育人、能力提升、精准施策、教育公平等方面,以“五育”协同理念为指导,推动发展型资助体系的改革创新;以项目式资助为载体,促进发展型资助体系与“五育”目标有机融合;以“互联网+”技术为依托,实现对贫困生的精准识别和动态管理;以长效监管机制为保障,实现资助工作的“五育”育人目标;以学生资助范式的三重转换为基础,开展资助育人系列教育活动,构建“五育”协同的发展型资助体系。  相似文献