糖果袋巧变身     

许宏英 《早期教育》2009,(7)

吃完了糖果,漂亮的糖果袋能做什么呢?让我们打开糖果袋来看看像什么?里面塞上一些东西以后又像什么?找些漂亮的即时贴,装饰上眼睛、嘴巴……我们的"糖果袋创意"完成啦!  相似文献   

粮果袋巧变身     

许宏英 《早期教育》2009,(7)

吃完了糖果。漂亮的糖果袋能做什么呢？让我们打开糖果袋来看看像什么？里面塞上一些东西以后又像什么？找些漂亮的即时贴,装饰上眼睛、嘴巴……我们的“糖果袋创意”完成啦!小朋友你想来秀一下吗？  相似文献   

《昼夜是怎样形成的》教学分析     

许宏英 《小学自然教学》2012,(9):32-33

不久前,我有幸执教了我区科学展示课《昼夜是怎样形成的》,对提高课堂教学实效性有了更多的看法。一、课前我认为,教师在准备一节课时可以对比几种教学设计,从中选出最合适的方案,这样有助于教学的优化!因此我对教材进行了深入研究,感觉这一课的教学重点应该是：设计模拟实验验证假设。基于此,我设计本课的教学目标是：知道地球在不停地自转,自转一周为一天,需24小时,  相似文献