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许宛春 《湖北广播电视大学学报》2010,30(11):59-59
本文在对理工科院校人文素质教育现状进行调研的基础上进行透视,并对其严重的后果进行客观的分析思考,提出要把人文素质教育作为一种教育理念,贯穿于高校特别是理工科院校培养人才的全过程中;要培养高校教师的素养;培育优良的校园文化。 相似文献
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许宛春 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):48-50
素质教育是指包括传统智力因素发展之上的非智力因素的发展，它在语文教学活动中的实施，体现为提倡传统教育观念的转变，情商的培养，以及教学方法的改进与创新。 相似文献
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许宛春 《湖北广播电视大学学报》2009,29(9):138-138
重复作文面向全体学生，它符合循序渐进的教学规律，有利于激发学生的写作兴趣和写作主动性：有利于调动教师的教学积极性，增强外因作用，促进学生写作水平的提高。 相似文献
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语文课外活动是语文课内知识的补充、扩展和延伸,它能帮助学生巩固课内知识,开阔视野,丰富学识,提高能力。所以,除了搞好语文课堂教学,教给学生 相似文献
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当前，加强人文素质教育是高等院校的重要课题。本文对语文教学在高校人文素质教育的地位和作用进行分析思考，提出了有见地的看法。 相似文献
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中国古代“家训”是古人向后代传播修身治家、为人处世道理的基本方法 ,也是我国古代长期延续下来的家长教育后代的基本形式。中国古代“家训”包含有以“孝悌”为中心的伦理教育 ,以勤俭为主的个人品德教育和以耕读为主的处事方式教育。其教育的方式采用普遍性与针对性相结合 ,言传与身教相结合和训诫与引导相结合。封闭性、连贯性、传承性和双重性是中国“家训”的独有规律和特点。中国古代“家训”中的积极因素对当代的家庭教育仍有十分重要的借鉴意义 相似文献
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许宛春 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(5):192-194
二月河创作的"落霞三部曲"以其厚重的思想文化内涵在华人世界中引起了较大反响.作品从多个侧面表现了二月河对中国几千年传统文化的认知.他对康雍乾100多年这段历史进行了较为客观的描绘和刻画;而在封建官场人与人的表现上,作者则以批判的态度,从封建传统文化的深处揭示了封建社会官场的腐败和险恶;在人物形象的塑造和历史氛围的营造上,也表现出了作者与传统文化之间的渊源关系. 相似文献
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许宛春 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(4):104-106
中国要发展 ,教育需先行。跨入新世纪 ,教育呈现出新的特点 ,对从事基础教育的语文教师的素质也提出了新的更高的要求 ,基础教育的语文教师要适应时代发展、要求 ,需从不同方面提高自己 ,完善自我 ,实现教书育人的目的 相似文献
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