如何读出文本的“言语智慧”     

许家豪 《福建基础教育研究》2015,(4):36-37

解读文本的“言语智慧”是文本解读的重要内容和主要方法。本文从关注具有表层与深层双重含义的语言,关注非常态、非理性的言语表达方式,关注自相矛盾的言语表达以及关注与前后文巧妙关联的语言四个言语表达的“智慧点”,为教师文本言语解读提供了教学关注点。  相似文献   

从电影叙事中学写事——电影《我的父亲母亲》教学例谈     

许家豪 《考试周刊》2012,(47):50-51

艺术作品有其相通之处,电影叙事与记叙文写事也有相似之处。记叙文写事可以借鉴电影叙事的一些艺术技巧,例如景物等画面的渲染;细节的雕琢;矛盾的建立;情节的暗示、象征;叙述人称的使用等,在享受和品味电影这一视觉盛宴的同时,有意识地学习和借鉴这些叙事技巧,从而不断提高记叙文的写事能力。  相似文献   

“语言”是把无形的利剑——演讲词《我有一个梦想》中的“言语智慧”     

许家豪 《考试周刊》2014,(96):26-26

被誉为美国"黑人之音"的马丁·路德金于1963年为推动黑人民权运动在25万人集会上所做的《我有一个梦想》演讲被认为是一场让全世界刻骨铭心的伟大演讲。该演讲辞也被收录于人教版《语文》教材第二册中。文章从"肯定基础、条件,给予信心;强调现状的残酷性、斗争的合法性,行动的紧迫性、坚决性以及后果的严重性;激情鼓动,理智引导;争取同盟,赢得支持;推心置腹,真情实感,触动内心,引发共鸣"五个方面剖析了该演讲词的"言语智慧"。  相似文献