思想政治课堂教学中运用问题探究式教学法的尝试——以“选举权和被选举权”教学为例     

许富繁 《广西教育》2014,(10):25-27

以"选举权和被选举权"教学为例,对思想政治课堂教学中运用问题探究式教学法进行尝试,分析教学过程与策略,并提出建议。  相似文献   

新课改背景下对中考制度改革的思考     

许富繁 《教育界(基础教育)》2013,(12):83-84

一、中考改革制度的基本认识与基本内容 （一）中考制度改革的背景与目的 中考“指挥棒”要体现新课程改革的理念,导向素质教育,成为推进素质教育的“助力器”。新课程改革背景下,中考制度面临着如何正确发挥考试的督导功能,使之成为学生全面发展导以正确方向;如何有效控制考试关系,使人才评价、甑选的依据准确可靠;如何充分发挥考试的调节功能,借以调控人才的合理流动,优化人力资源配置;如何体现素质教育思想,促进个体的全面发展;如何突出地为“寻求适合学生的教育”服务以适应全民教育时代多元化、个性化的教育要求。  相似文献   

高中课改如何落实自主、合作、探究的学习方式——以《积极参与国际经济合作与竞争》一课为例     

许富繁 《广西教育》2013,(16):45-46,60

高中课改倡导师生互动的课堂模式、学生自主合作探究的学习方式,体现教师的主导作用和学生的主体地位,实现师生的共同成长。许富繁特级教师工作坊基于对教学的思考与高中课改的探索,以《积极参与国际经济合作与竞争》一课为例,采取了集体备课的形式,运用"导学案"进行教学,不仅关注了学生的个体差异,培养了学生自主、合作、探究的学习能力,还给老师们落实集体备课提供了借鉴。  相似文献